动物植物和我们（文一：方琼）

课题 课题 动物植物和我们 第一课时 执教者 杭州市文一街小学执教者 杭州市文一街小学 方琼方琼 教学目标 教学目标 认知目标 通过观察 验证知道一些生物具有生命现象 是人类的好朋友 它们维系 着大自然的生态平衡 给人类营造了一个良好的生存环境 懂得如何爱护动 植物 情感目标 对破坏植物 残杀动物的行为表示气愤 激发关心 热爱动 植物的情感 唤起保护动 植物的意识 行为目标 在日常生活中做到自觉爱护动 植物 不做破坏动 植物生存环境的事 积极主动参加各种保护动 植物的公益活动 教学过程 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 这节课老师为大家带来了两段录象 请看 动物录象 你看到了什么 植物录象 你又看到了什么 动物和植物和我们一样都拥有生命 散发着勃勃生机 二 出示课题 这节课咱们就来学习 一起读 动物 植物与我们 三 寻找生命 1 引发思考 其实在我们的身边 生命的现象随处可见 你知道哪些动 植物的生命现象呢 举手说 2 调查表记录 给你几分钟时间 把你的发现记录在调查表上 3 小组交流 小组交流你在大自然中找到了哪些生命现象 最让你感动 或者你认为最美的 并说说为什么 4 学生代表发言 5 师小结 孩子们 正是有了这些动 植物 才有我们这个美丽可爱的 世界 老师在观察的过程中也被这些生命现象感动了 吸引了 我把 它制作成了课件 想好好欣赏吗 6 师 看了这些 说说你的感受吧 7 过渡 带着一双留心观察的眼睛 我们发现了这么多美妙而又有趣的 生命现象 小结 大树有生命 小草有生命 春天吐出嫩芽 夏天开花 秋天结果 冬天落叶飘零 周而复始 这就是生命现象 大象有生命 小鸟有生命 小蚂 蚁也有生命 小象和妈妈在河边嬉戏 母鸡带着孩子在草丛里觅食 燕子根据 气候的变化南来北往 小蚂蚁忙忙碌碌 这就是生命现象 范读 齐读 8 引入 动物 植物和我们共同撑起了这个地球 没有他们我们也不 能好好生活在这个地球上 它们真是我们密不可分的好伙伴啊 但是在我们身边 忽视 滥杀生命的镜头常常可见 四 关注生命 1 引发震撼 1 播放一些动物被枪杀 掳掠 森林被砍伐的镜头 2 公布几组数据 加深体会 3 谈谈感受 看了这些以后 你想说些什么 2 朗诵诗歌 1 师 有一位小朋友的心情和你们一样 请你自由朗读诗歌 爸爸 我恨死你的猎枪 2 指名读一读 说说感受 3 齐读 3 如果在生活中 你遇到这样的情况 你该怎么办呢 师 小朋友们 让我们行动起来保护它们吧 朗诵诗歌 保护动 植物 请你满怀深情地朗诵诗歌 齐读 4 总结延伸 小朋友们 每一种生命形式都有权在自然中无忧无虑地继 续生存下去 让我们从现在做起 从自己做起 都来爱护动 植物 和他们和 睦相处 快乐生活 请看 动物 植物和我们和谐共处的照片 五 总结 师 动物 植物和我们一样 都拥有生命 让我们像图片上的人们一样 用自己的行动来关爱它们 让我们的世界变得更加美好 请拿出爱心卡 把你 的的心愿写在上面 爱心警示牌随机 教后反思 教后反思 品德课应该来源于生活 指导生活实践 以生活为主线来开展 教学品德课应该来源于生活 指导生活实践 以生活为主线来开展 教学 本课时将电影本课时将电影 可可西里可可西里 中的藏羚羊被屠杀的镜头引入 非常能激起学中的藏羚羊被屠杀的镜头引入 非常能激起学 生的同情心 并对那些伤害动物的人们产生不满 从而激发爱护动植物的生的同情心 并对那些伤害动物的人们产生不满 从而激发爱护动植物的 情感 但是这些似乎离学生的现实生活稍微远了一点 但是离生活比较近情感 但是这些似乎离学生的现实生活稍微远了一点 但是离生活比较近 的事例 对于现在的孩子来说又无法产生震撼的效果 因此还需要再加斟的事例 对于现在的孩子来说又无法产生震撼的效果 因此还需要再加斟 酌 在平时应该多从生活中积累素材 引起学生关注 酌 在平时应该多从生活中积累素材 引起学生关注 另外 在播放一组生活中人类破坏环境 从而使动植物受到伤害的图另外 在播放一组生活中人类破坏环境 从而使动植物受到伤害的图 片 其中有一张鱼儿因为水受到污染 而死亡的照片 本意是引导学生关片 其中有一张鱼儿因为水受到污染 而死亡的照片 本意是引导学生关 注生活中的动植物 并能保护他们 有学生说 注生活中的动植物 并能保护他们 有学生说 我们不是要吃鱼的吗 我们不是要吃鱼的吗 这一见解是听课老师告诉我的 其实做为老师 如果听到这样的言论 这一见解是听课老师告诉我的 其实做为老师 如果听到这样的言论 应该加以引导 因为动植物为了我们而牺牲自己 我们更加应该保护他们 应该加以引导 因为