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一个这样的老师 六年级语文上册第五单元 k iq b m n凯蒂旺普斯面面相觑博学抿嘴ji omi nt xi 小轿车勉强警惕狡黠 读读记记 面面相觑 觑 看 你看我 我看你 不知道如何是好 饶有兴趣 饶有 富有 很有兴趣 胸有成竹 画竹子时心里有一副竹子的形象 比喻做事之前已经有通盘的考虑 绝迹 断绝踪迹 完全不出现 博学 学问广博 精深 狡黠 狡诈 狡猾奸诈 郑重其事 形容对待事情非常严肃认真 这是一个怎样的老师 这个老师与别的老师有什么不同 带着这些问题到课文中去寻找答案吧 朗读课文 注意做到正确流利 粗读课文 把握大意 本文主要内容讲什么 讲谁的什么事 主要内容 我 回忆怀特森老师怎样给我们上科学课 以及他的教学方法对我们的影响 课文可分为几段 怎么分 粗读课文 把握大意 段落结构 一 1 10 怀特森老师怎样给我们上科学课 怀特森老师在上科学课时 给 我们 讲了一种叫凯特旺普斯的动物 同学们学得很认真 可第二天考试时同学们都不及格 老师给 我们 解释了不及格的原因 并希望 我们 从这件事上学到点什么 二 11 14 怀特森老师的教学方法对我们的影响 怎样给我们上科学课 猜词游戏 面面相觑 胸有成竹 狡黠 郑重其事 你看看我 我看看你 不知如何是好 做事之前已经有通盘的考虑 狡猾 狡诈 形容对待事情严肃认真 六年级语文上册第五单元 一个这样的老师 阅读感悟 喜欢 读课文思考 思考 对于怀特森老师的课 我们开始报以什么样的态度 你从哪而看出来的 我们饶有兴趣地传看 记笔记 有的同学还画了图 我心中暗想 这回我遇到一位博学的老师了 可是 当试卷发下来的时候 我却惊呆了 我答的每道题旁边都打着大大的红叉 怎么回事 我完完全全是按照老师讲的写的呀 一定有什么地方弄错了 我瞧瞧周围的同学 似乎每一个同学都不及格 比利正气恼地捶桌子呢 这是怎么回事呢 阅读感悟 我 对这次测验结果的态度怎样 怀疑 思考 大家对怀特森老师充满期待的时候 他却让我们大吃一惊 发生什么事了 用文中句段回答 默读课文第5 10自然段思考 同学们怀疑的呼声越来越大 怀特森老师是怎么解释的 用文中句段回答 怀特森老师在解释的时候用的神态词 狡黠 怎样理解 阅读感悟 很简单 怀特森老师眼里闪过狡黠 ji oxi 的光芒 解释道 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的 这种动物从来就没有过 你们笔记里记的都是错的 错的当然就不能得分了 从来没有过那你那天拿的头骨是怎么回事 那你为什么要在课堂上郑重其事地讲为什么还要考试这种老师算什么老师 给它们加上标点 你发现了什么 你们理解他们当时的心情吗 阅读感悟 教室里响起了不满的议论声 思考 班上同学是怎样向怀特森老师发泄愤怒的 在文中找出有关句子 阅读感悟 能看到动物头骨吗 应该成为化石 无法知道动物特征 能知道动物详细特征吗 解释动物详细特征 动物已绝迹 拿出动物头骨 动物已绝迹 思考 读课文第 自然段 找出让你怀疑的词句 怀特森老师摆摆手 让大家平静下来 难道你们自己没有想过吗 既然是 绝迹 了 那就什么也没留下 我向你们描述它的夜间视力 皮毛的颜色 以及许多根本不存在的现象 还给它起了个可笑的名字 你们竟一点也没有起疑心 这就是你们不及格的原因 同学们为什么没有怀疑怀特森老师的话 学生对老师盲目崇拜 对老师所讲的东西深信不疑 全盘接受 阅读感悟 逐渐的 我们懂得了 书本上写的 老师说的 并不是一贯正确的 事实上没有谁是一贯正确的 我们应该时刻保持警惕 用事实 用科学的方法 纠正错误 而且应当有坚持真理的毅力 同学们把这种学习方法称为 新怀疑主义 我们应怎么学习 独立思考 独立判断敢于质疑 敢于质疑大胆探索 阅读感悟 意大利科学家伽利略 勇敢质疑亚里士多德的理论 在比萨斜塔上做实验 让 两个铁球同时着地 证明了 物体下落的速度与质量不成正比 波兰天文学家哥白尼 勇敢质疑盛行多年的 地心说 大胆探索 提出具有划时代意义的 日心说 英国科学家达尔文 勇敢质疑 神创论 提出对人类影响深远的 进化论 敢于质疑 人物事例 逐渐的 我们懂得了 书本上写的 老师说的 并不是一贯正确的 事实上没有谁是一贯正确的 我们应该时刻保持警惕 用事实 用科学的方法 纠正错误 而且应当有坚持真理的毅力 同学们把这种学习方法称为 新怀疑主义 阅读感悟 怀特森老师教会了学生在权威面前勇敢质疑 教会了学生在真理的道路上探索 可依然有人认为他所做的一切都是在捉弄学生 假如你是怀特森老师的学生 你会怎么说 阅读感悟 不 你错了 不 你错了 你会带着对老师的理解告诉这个人 你会带着对老师的信任告诉这个人 通