岱峰中心小学德育先进校工作总结

1/14岱峰中心小学德育先进校工作总结岱园风华金井镇岱峰中心小学泉州市德育工作测评工作总结岱园简介：岱峰中心小学是一所办学历史悠久、教学严谨誉满闽南侨乡的百年老校。曾先后命名为“岱峰国民学校”、“岱峰中心小学”、“金井中心小学”、“运伙中心小学”、“岱峰小学”。不论什么时期，学校名称怎样更改，岱小的优良传统就是始终恪守“严、诚、勤、创”之校训，狠抓教育教学质量，突出办学特色，凸显办学成效，深受海内外乡亲和学生家长的好评。校园占地面积10711平方米，总建筑面积5100平方米。近几年在海内外乡贤的关心和大力支持下，捐建了气派壮观的建筑群、200米澳大利亚进口纤维人造草环形跑道及田径训练场地，并先后建立了多媒体教室、电脑室、实验室、图石室、语音室、音乐室等十多个专用教室。校园布局合理，环境优美，教学设施齐全，师资力量雄厚，是一所具有现代化教育规模的市一级达标学校。近几年来学校办学成绩显著，全校师生多人次获得各种级别的表彰和奖励，学校先后获得全国“联教交2/14流年先进单位”、福建省“实施素质教育达标校”、“楹联教育基地”，泉州市“绿色学校”、晋江市“文明学校”、“优秀少先队集体”、“十配套建设达标校”、“教育先进单位”、“绿色学校”、“文明工作合格校”、“素质教育合格校”、“一级达标学校”、“平安校园”、“教育收费规范校”和“心理健康实验校”等荣誉称号。目前学校有778名学生，共设15个教学班。37位专任教师学历全部达标，其中本科学历23人、大专学历12人；小学高级教师23人。45岁以下的教师均会熟练操作计算机和利用计算机辅助教学。学校领导机构精简、健全，全体成员对工作认真负责，治校作风严谨、民主，廉洁奉公，精诚合作。校长依法办学，以德治校，形成良好的领导作风、教风、学风。教师队伍专业化，新老教师互帮互学，同心协力，抓住机遇，积极投身于新课程改革实验中，坚持以校为本的教研制度，全面推进素质教育，营造和谐发展的良好氛围，全体师生正在为开创岱园办学新局面而努力奋斗。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校德育工作坚持以党的十七大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想和科学发展观，认真贯彻中共3/14中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及公民道德建设实施纲要精神，遵循“以人为本”的办学理念，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。一、以教师为先行，提高育人意识教做人、学做人是学校办学的根本宗旨，我们以师带生，以生促师。我们把师德建设融入的教学和生活当中，要求老师坚持学习，不断提升自身素质；在教育教学、护导等工作中严格要求自己，以较强的责任心维护学校荣誉；在日常工作和生活中，要做到遵纪守法、为人师表，成为学生学习的榜样。1、发挥德育领导小组的核心作用。学校加强德育工作领导，成立德育处，由洪良清校长直接领导，吴美婷总辅导员任德育处主任，负责具体实施，以班主任队伍为主，学校教师全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，学校将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、中小学教师职业道德规范4/14及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。同时，学校大力开展“廉洁文化进校园”活动，每一年举行师生廉洁诗联、廉洁漫画评比活动，学校成为晋江市廉洁文化进校园示范学校，洪良清、王聪聪老师被评为晋江市廉洁文化进校园先进个人。巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，确实做到“学高为师，身正为范”。3、加强班主任工作的管理和指导。班主任是学校德育建设的最直接实施者，班主任的成长，我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。每月开好一次班主任例会，每学期召开一次班主任工作总结会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。三、以活动为载体，提升育人实效活动是学校德育建设的灵魂，我们认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“争当四好少年”的要求，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展教育活动。1、品牌活动5/14晋江是品牌之都，学校也当有自己的品牌，少先队活动系列化、品牌化已成为我们的一个新目标，这个目标是否实现在一定程度上体现了学校少先队工作的高度、深度及广度。在省团委邱孝感老师的指导下，我校响应团省委“学先锋”的号召，把“英雄大队”作为创建的少先队品牌，少先队工作迈出了关键的一步。我校与金井革命烈士陵园仅一墙之隔，革命传统教育在我校早已落实成常规教育。借着这一地利、人和，去年，我校在各个中队建立起“英雄中队”，从而形成“英雄大队”，意在使“英雄中队”建立活动成为学校少先队工作的品牌。我们的出发点是想借“造牌”活动一改之前革命传统教育的形式化，树立鲜活的英雄形象，深化英雄在队员心中的定义，内化英雄精神，真正地做到以活动促进队员成长，让英雄信仰得以传承，从而实现少先队工作的终极目标。经过实践、探索，我校各个中队均建立了英雄中队，并开展了丰富多彩、实践性强的活动，各个英雄中队活动的开展也同时促进了学校少先队工作的系列化。如姚明中队开展的体育大课间活动，拉开了学校阳光体育运动的序幕；温家宝中队的“廉洁文化进校园”活动在学校掀起了一股诚信、廉洁、质朴之风；袁隆平中队的种植活动在校园里撒下了“绿”的种子，撒下了希望的种子；廖6/14晓义中队的环保理念更是深入人心，活动拓展进队员家庭、进社区，在泉州市“绿色学校”评选中该中队所倡导并坚持做到的几种“环保”行为得到了评审组的如潮好评，评审组将这些做法作为典型在全市推广并荐送到省评审处；花木兰中队尝试的促进亲子和谐相处的方式得到了很大的成功，从市级观摩活动的热烈反应可见，今年“六?一”儿童节学校文艺汇演中，该中队的亲子舞蹈引领了一股亲子和谐共处新潮，节目获得观众最受欢迎奖。如今，英雄大队已初见成效，比如在班级文化建设中各中队大都能扣紧英雄主旋律，完成班级主题布置，其中姚明中队、八二三中队、袁隆平中队、施琅中队分获镇班级文化建设评比一、二等奖，学校获校园文化建设评比一等奖；再比如，各中队扎扎实实地开展学英雄主题教育活动：“廖晓义中队”开展的活动“沿着英雄的足迹前进”获镇主题中队活动评比一等奖好成绩；“花木兰”中队开展了“敬老、孝亲”活动，承担了以“让爱驻我家”为主题的市级观摩课，得到了如潮的好评；XX年4月，在大队部开展的“飘扬的旗帜”市级主题大队会上，邱孝感老师亲手把福建省第一面代表学先锋典范的“英雄大队”队旗授予我大队部，英雄之花在岱峰正茁壮成长。2、主题活动?雏鹰争章活动：我们充分发挥“雏鹰奖章”7/14在新课改和素质教育中的作用，扩大了雏鹰争章活动的覆盖面和影响力，把雏鹰争章作为少先队员素质发展评价和奖励手段工作。强化争章过程的体验环节，帮助少先队员在活动中扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学会一种本领、培养一种习惯。自XX年起，我们又借“雏鹰争章”活动这一平台推出了“雏鹰之星”评选活动，旨在深化争章活动，激发队员的护章意识。此外，大队部利用各种契机让辅导员组织争章活动，也取得了不错的成效，在金井镇中队活动观摩比赛中我们也多次获得第一名优异成绩。?“手拉手”活动：“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，对少年儿童来说具有吸引力、感召力、凝聚力，是对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。我校广泛开展“手拉手”活动，首先，在校内发动全校队员以“高段”带“低段”开展帮扶活动；接着我们并进一步拓宽“手拉手”的渠道，开展校际间“手拉手”活动，主要有以下两种形式，一种是中队与中队间的“手拉手”活动，如廖晓义中队与英林中心小学开展结对子活动，把他们中队开展环保教育活动的好想法、好做法带到英林中心小学，一起为环保工作尽一份力；另一种则是大队机构间的“手拉手”活动，如与石圳华侨小学开展的“手拉手心连心”活动，通过活动让队员8/14们交流工作方法、心得，收益匪浅，正如一位大队委员在活动心得所言，我们应该多走出校门，增长见识、开拓视野，多交朋友，这样的活动应该不仅仅局限于大队委之间，而是要让全校每一位队员都有机会开展这样的活动?文明礼仪养成教育活动：文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。我校推出了以“日常评比+主题活动”的模式开展文明礼仪养成教育活动，文明礼仪教育的并非一朝一夕之功，而在于坚持不懈地努力培养，因此，我校将文明礼仪的养成细化为若干标准，落实到每日的“四项评比”活动中去；此外，我校定期开展“文明绿天使”文明礼仪主题教育活动，提升队员的文明意识，内化队员的文明行为。?诗书入课活动：一手好字加上满腹诗书，这就是书法与诗联的完美组合，我们以此为目标，利用校本课、语文课和中队课做到书法入课、诗联入课，利用写字课、书法兴趣小组做到人人参与中突出发展，利用考级制度激励学生学习热情，利用金井诗联社和学校老师资源形成校本教材、提升老师们的参与热情以及个人素养，利用金井诗联报、岱峰诗联报等途径扩大宣传力度，让书法与9/14诗联成为学校的办学特色，成为每一位少先队诗、书兼备。XX年6月，学校荣膺“福建省楹联教育基地”的称号。?心理健康活动：随着社会的发展，教育的改革，心理健康已经是普遍存在的问题，即使在小学阶段也是不容忽视的。我们把师生心理健康教育列入了学校德育规划，开设心理健康课程，设立心健咨询室、心健活动室，开设“知心姐姐”栏目，在洪宣言老师的组织下，把学校行政人员及班主任的电话设为心理辅导、心事倾述电话，及时反映、解决学生的心理问题，得到了学生的认可。学校也被评为晋江市心理健康实验校，XX年，学校把承担了福建省“同伴交流”的心理健康课题研究。3、节日活动学校根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力。妇女节：大队部发动大队委给每一位女老师献上鲜花，各中队开展，“我送妈妈一支花”、“妈妈我爱你”等等亲子教育活动，多个中队还把家长请到活动课堂上来，让妈妈们感受到节日的温馨。清明节：大队部以此展开传统教育活动，举行了“英雄的一周”活动，向队员们讲述小英雄的故事，教10/14育队员们珍惜现在的幸福生活，向热爱祖国、英勇机智的小英雄们学习。劳动节：每年的五一节期间我校总会召开校运会。至今已经是第5届，每一次运动会都是家长、学生和老师的一次盛宴，同学们积极参与、家长们积极配合，让运动会得到有效的开展。运动会的开展锻炼了学生的体魄，丰富了学生的课余生活，也提升了班级和学校的凝聚力。“六一”国际儿童节：大队部举行了一年一度的新队员入队仪式及“六一”游园活动、“岱园弄墨诗海淘联”书画展，多彩的文化活动丰富了队员们的节日生活，使队员们渡过了一个愉快的节日。“九十”教师节：学校开展感恩贺卡、感恩书信及文艺汇演等“感恩，爱在校园”系列活动，活动受到了队员的欢迎，使队员有了走近老师、进一步了解老师的机会，拉近了师生之间的距离，促进师生之间的和谐共处。“十十三”建队节：学校大队部举行一年一度的大队委竞选、“十佳少先队员”竞选，至今已经坚持做了五年，让队员有更大的舞台、更高的平台展示自己、锻炼自己。近几年来，我校队员参评镇“十佳少先队员”均获该荣誉称号，赢得好评。XX年，学校召开了首届少先队代表大会，增强了少先队员自主的能力，XX年，第二届少代11/14会的召开，也让学校的少先队文化走上了一个新的台阶。元旦：自XX年学校举行校园文化艺术节活动。至今已开展三届，每一届的艺术节活动中，我们都设计了水果拼盘大赛、幻灯片制作比赛、象棋围棋挑战赛、楹联征对比赛、“唱响二0一一”歌咏比赛等多项比赛，全校师生人人参与。活动趣味性浓厚，活动内容、形式创新，也使队员更乐于参与、挑战。三、以环境为基础，营造育人氛围“宽松、愉悦、和谐、优雅”的校园环境是我们追求的目标。学校对校园的一草一木、一墙一壁精心设计，力求做到既美观大方，又亲切朴实，争取如苏霍姆林斯基所说的：“让每一堵墙壁能说话”。1、精心布置宣传阵地。学校创办岱园风华校刊和岱峰诗联报，建设校园网站，加强了对“红领巾广播站”、橱窗、板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。同时，我们增加了校外宣传力度，在校门口添置了LED显示屏，及时展示学校的新闻；并曾设了10块校外宣传栏，让学校与社会更好的接轨；12版精心设计的绕树圆形宣传栏，让人走进学校的就能感受的浓厚的宣传氛围。2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，12/14要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。在XX年金井镇校园文化评比中，我校获得一等奖，其中在班级文化方面，姚明中队、八二三中队获得一等奖，袁隆平中队、施琅中队获得二等奖。XX年，我们多方筹资，建设班级多媒体，如今已有7个班级安上了多媒体。3、提升校园文化特色。学校重视文化建设的布置，为学校更有生机，学校利用有限的空间布置了“空中花园”，每一个楼梯口，每一条走廊、每一个教室都有“绿”的影子。为突出学校的书法、诗联文化特色，给老师和同学提供更多的展示平台，学校把大礼堂前厅布置成“诗书画展览厅”，精选108首古诗，镶刻在石路上，形成“百年诗路”，并在学校教学楼走廊布置了39个可更换的装裱画框，用来展示学生的书法、美术和诗联作品。四、以“三结合”为渠道，扩大育人空间我校是一所农村中心小学，随着乡镇经济的发展，越来越多的外地民工来这里打工，他们的子女也随之来校就读。目前学校外来生占70%，由于这些外地学生来自各地，他们的学习基础、学习能力、学习习惯等有很大差别，这就增加了教育教学的压力。因此，学校组织“家长委员会”，开设“家长学校”，针对性的开拓家、校、社三结合渠道，扩大教育的空间。13/141、健全了以学校德育为主导的三结合的教育合力，充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面