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文档简介
教学设计 教学目标 1 通过预览本单元的教材内容 大概感知本单元的教材内 容 感知本单元的主题 2 通过自主 合作方式 让学生通读全组教材 明确学习 本单元的任务和目标 3 养成积极主动地预习新课 感知新课大意 明确学习本 单元的任务和目标 学情分析 五年级的孩子 通过学习 学生初步了解并尝试运用 一些策略对课文进行学习 能够了解课文内容 表达方法 感受语言表达的魅力 重点难点 重点 通过创设情境 吸引学生进入情境 产生独特 的情感体验 激发学生学习的欲望 通过完成任务单 让 学生或独立自主或合作探究去学习 并能大胆地将自己预 习所知和不懂得问题说出来 难点 根据本学段课标要求 本单元教材的特点和学 生学情以及本单元教学模式的理念 能认真地预习全单元 的内容 并能大胆地将自己预习所知和不懂的问题说出来 教学过程 1 创设情境 1 课件播放 童年 的歌曲 学生边听边唱 集中注意力 2 师生共唱 童年是纯真 难忘的岁月 我们身处童年 每天都在编织着美丽的故事 PPT 一只昆虫 一个玩具 一次发现 一场争执等等 看起来微不足道 却饱含着我 们的快乐 梦想和追求 今天我们大家一起走进多彩的童 年 感受作家的童年 2 打开课本第二组 学生自读课文 完成任务单 阅读方法 快捷阅读 浏览 跳读 题目作者在哪发生的趣事 写在即时贴上 贴在任务单上 小组支流 同一篇谁有不同意见 全班支流 出示填完写的表 3 不分时间 不分地点 童年的快乐无处不在 让我们再 次走进作家的童年 去课文中细细品读 老师送给同学们 小锦囊 帮助你们完成这个阅读卡 题目有趣的句子 课下希望大家能够细细品读
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