Unit 5 Whose dog is it.doc

Teaching Plan For Unit 5 Whose dog is it? B Lets learn &Lets play潮阳区金浦三堡小学 黄小燕教学内容:PEP Book 6 Unit 5 Whose dog is it? B Lets learn &Lets play教学目标：1. 能够听、说、读、写六个动词climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 2. 能够在语境中正确运用这六个动词的ing形式。3. 能够运用核心句型完成组句游戏。（三维目标！试从三个维度阐述教学目标：一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观）教学重难点：1. 能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。 2. 能用英语表达谁正在做什么。教学设计：Step 1. Warming-up 1复习十二月份的单词，引出四季。1、 Free talk.2、 T: Its sunny today, lets go to the zoo!以参观动物园为主线，引出本课时新内容。Step 2. Presentation and practice.（这部分不止是呈现）1、 PPT出示动物园图片，T: What does .do?（这个问句如何没有出现时间状语，一般是用来提问职业的）引导学生说出动词。2、 PPT出示图片，T：What are they doing?引导学生回答：playing。教师重复：playing，playing，theyre playing.教师边说边将play板书，然后带领学生高低声诵读：playing，playing，they are playing with each other.3、 Use the same way to learn （建议把learn改为present） the other words: playing, climbing, eating, jumping, drinking（尽量采用不同方法呈现新知）4、 并板书每个单词的原型以及ing形式。在单词的教学中穿插教学Fido is sleeping,hes so cute等句型。5、 自编chant.6、 Game:我比划你来猜。（要求学生能拼读出单词）7、 听录音，跟读单词和句子。8、 Game:快嘴先锋。（要求学生能根据单词造句）Step 3: ConsolidationLets play1、 以小组比赛的形式，让三个学生分别从三个盒子里各抽一张卡片，连起来说句子。（看看谁抽的句子最合理，谁的最好笑）2、 Write down the sentences.(看看哪组造的句子又多又正确)。Step 4 情感&法制教育（affective and legal education）Step 5 Homework1、 拼读Lets learn部分的单词。2、 根据P52 Lets learn六幅图写六组问答句子。Blackboard writing:Unit 5 Whose dog is it?B Lets learnplay playing