第二单元教案

景 泰 县 喜 泉 学 区 小学英语 五 年级 第二单元集体备课教学内容分析主备人吴琴备课组长审核小组成员单元教学内容1. 本单元重点复习描述动作和人物的单词，同时又学习了一些新的动词，如worry help say take stop，另外还学习了一些形容词，如 busy sad tired 2. 本单元内容与生活精密相关，能激发学生兴趣，内容丰富，便于交际。3. 通过游戏和学习，综合旅行和购物等日常用语，让学生掌握简单对话。单元教学目标1、 知识目标1.掌握下列重点词汇：man woman boy girl child people many worry help sad busy train 2.灵活运用下列句型：I want to. May I.?Yes,you may/No,you may not. How far is.?When do you.?How can we go to Beijing?2、 能力目标能运用本单元所学词汇和句型在创设的情景中熟练地交际，并在此基础上将其应用与日常生活中。3、 情感目标北京是我们国家的首都。通过本单元的学习，我们应熟悉自己祖国的历史文化，将其发扬光大，让外国人更了解我们的国家，同时我们也应该为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。单元教学重点本单元的重点词汇、句型。介绍北京 ，熟练地说出一些名胜。向别人发出邀请。能制作简单的旅行计划单元教学难点本单元的重点词汇、句型。介绍北京 ，熟练地说出一些名胜。向别人发出邀请。能制作简单的旅行计划课时安排 8课时教导处审核意见课题：Lesson 7: Arriving in Beijing 授课教师：王伟燕主备人王伟燕组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1. 掌握本课四会单词：men, women, children, people, many2. 能够正确运用四会单词：men, women, children, people, many3. 培养学生较好的文化意识与英语语感。教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序。小组合作，互相帮助。教学重点掌握与运用men, women, children, people教学难点掌握与运用men, women, children, people教具应用谈话法，讨论法，自学法，合作法，探究法。教学过程一、Class opening and review1. Greeting：T:Hello, my friends! Im very happy to see you. In this class, we will go on a trip to Beijing.T:How can we go to Beijing?S1:By airplane.S2:T:Yes!We go to Beijing by train.(师以手势使学生理解教室为模拟火车。This is a train.We will go on a trip to Beijing.出示火车图片）Are you ready? Lets go!We learnt a song.Do you remember it? Lets sing together.2.ReviewOK.lets play a game. “Make a train”Say “man” “woman” “ baby” one by one二、New concepts1.Men, women and childrenT :Now, we are on the train .坐火车会遇到形形色色的人，不同的年龄、不同身份的人都可能和我们乘坐同一列列车。让我们这些同行的朋友们相互认识一下！（1）（教师进行表演）Hello! My name is Marry. Nice to meet you . I am seventy years old.I am a woman.（表演）Who is a woman,too?统计妇女个数，请个别同学到讲台前进行介绍T:How many women are there?One,two,together.引出复数形式，This is a woman .One woman .These are women . Many women .板书：woman-women,Read it many times.台上同学教单词，说复数变法。同样引出men,babies,children。e.g.a.指一个男人说:This is a man .One man .齐说:These are men .Many men.(Write manmen on the blackboard)b.(Show a picture“baby”)This is a baby. One baby. These are babies.Many babies.c. This is a boy and a girl .Boys and girls are children .Children单词是个复数形式，它的单数形式是什么呢？Can we say “This is a children”?d. S:No!This is a child.T:Great!childchildren.These are many children. Do you know whats the meaning of “many”?Can you tell me? (许多的) Make an example：Many books. Ask the students to say the similar phrases ( rulers pens erasers .)设计意图：以模拟坐火车为情境进行教学，运用自由交流和图片展示等方式引出重点单词复数概念和使用方法，为后面语篇的学习扫清障碍。(2)表演Chant:This is a man,man,man,man.These are men,men,men,men.This is a woman,woman,woman,woman.These are women,women,women,women.This is a child,child,child,child.These are children, children,children.This is a baby, baby,baby,baby.These are babies, babies, babies.（Together）We are people,people, people, people.互动游戏巩固单复数名词。T:Are you tired? Lets play a game.Who want to have a try?设计意图：运用歌谣、游戏等巩固单词复数的使用。2. People in the train station(1）T: Listen! 火车鸣笛声What happened?The train is arriving in Beijing. I am tired and hungry .”教师表演tired and hungry.师生自由交谈： Are you hungry?同学回答完毕，进行总结Youre hungry.She is hungry.He is hungry,too.使用everyone。Everyone is hungry.再问其他学生继续引导everyone用法，e.g. Everyone likes meat. Everyone is wearing socks.学生找规律：everyone是第三人称单数，be动词用is,一般动词后加s.读一读句子。小组表演对话。Lets go to the train station.（出示北京站图片）Look! There are many people in the Beijing Train Station. Lets have a look!猜一猜：Who can you see?师生自由交流。找一找：默读课文20秒，划出Who are they?What are they doing？读一读，听读，划出停顿处，（比如一个短语要读在一起，）和重音。再跟读录音。说一说： Make a dialogue in groups.T：Who are they?They are What are they doing? They are 学生看图片表演。小组展示比赛。教师给予奖励苹果图片。填一填：课文复述填空。设计意图：运用任务型教学十二字法（找一找，读一读，说一说，写一写）学习语篇。（学生分组活动，会话、表演，教师进入各组指导会话）小结。得到苹果的学生站在台前说：Everyone has an apple.展示苹果背面单词读重点词汇，用单词宝宝排排队，练习连词成句：Many men,women,children are people. 设计意图：学生用游戏巩固所学语言点。观看北京图片，Beijing is so excellent!Bejing held the2008OlymicGame.Now please watch the avideo(播放北京奥运会电影片段)让大家一起说：We love Being. We love Ghina.设计意图：进行爱北京爱祖国教育。二次备课布置作业1.Do the exercises in the Activity Book.2. Write down your funny story about Beijing.板书设计Arriving in BeijingWhat are the women doing?What are the children doing?What are the men doing?Who is tired and hungry?教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson 8: Tiananmen Square 授课教师：王伟燕主备人王伟燕组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1知识目标：a) 能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite .b) 能听懂、会读、会说句型：1They are laughing loudly ./He is standing quietly .2This is easy/hard .2能力目标：a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。3情感目标：通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。教学重点使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite教学难点使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite教具应用情境创设教学过程：Step 1: 师生问候T：Hello, Boys and girls.（唱歌问候How are you, how are you ,how are you today?Ss：（唱歌回答）I am fine，thanks, I am fine，thanks, how a lovely day!（通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。） Step 2: Revision:1.T：Are you happy today ? Letplay a game: do the action follow my order .Boys stand up /girls sit down /boys laugh /gils walk/ children talk/sing/cry. Ss：OK.(listen and do the action and )（采用游戏来缓解学生的紧张情绪，并复习了boy, girl, children, laugh ,talk, play . 等单词,为进一步学习奠定了良好的基础） Step 3 : 新课呈现: (在游戏中不知不觉引入新知,衔接自然,让学生在玩中学,学中玩)1. loudly They are laughing loudly T: We can see some children .What are they doing ? They are laughing loudly (动作)教loudly在教读过程中让学生read loudly .让学生sing loudly / laugh loudly 并引导学生说I am singing/laughing loudly . 2. quietlyT(动作)Quietly please. Look .I am a cat now . I am walking quietly .教读quietly并通过音量让学生明白loudly quietly.3 . easy, hard This is easy. This is hard. 通过一根小木棒很容易折断和一小扎小木棒很难折断来演示单词easy和hard。边做边说：This is easy. This is hard.(学生通过拿椅子桌子以及算式1+1=2 和123x456=?来体验This is easy. This is hard)4 fly a kite (实物教学)T.look!Whats this .This is kite . 出示短语fly a kite,教读(小组比赛读).几生上台演示.Lets fly a kite .5 hurtT : (师放风筝时不小心碰对头) Oh ,no ,I hurt my head .教读hurt.(创设情景,让学生”体验”语言)(教读全部) loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite . 1They are laughing loudly ./He is standing quietly .2This is easy/hard .Step 4 : 游戏巩固(知识的输出) 1. 起立坐下 T：Lets play a game. OK? Group1 are “loudly,” , Group2 are “quietly”.When I say “loudly” Group1 站着,.其他组坐下.(先单词后句子,逐步增加难度.此活动要求练习学生的听力和对所学单词的迅速反应能力。说单词猜动作.Step 5 :1.T :Well done! Our friend Danny and Jenny are playing on Tiananmen square . They are flying a kite .Can Danny fly a kite? Lets watch the vedio and read loudly .2 say the sentences that you can .Step 6 : Task fulfilling(语言的输出,综合能力的运用)在情境中描述自己的所见所闻所做.Describe what can you see/hear /do on Tiananmen square (学生上台边贴图边用所学知识描述).二次备课布置作业完成本课的活动手册板书设计Lesson8: Tiananmen Squareloudly They are laughing loudlyquietly They are standing quietly.easy This is easy/ hard.hard Its easy/ hard.fly a kite Lets fly a kite .hurt I hurt my head.教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson9 The Palace Museum授课教师：王伟燕主备人王伟燕组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1、认知目标：能听懂会读本课的内容。( 1 )掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my .。Dont worry. I can help you.等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。教学难点运用本课所学的用语进行情景对话。教具应用情境创设、合作交流教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）3、Show me.学生按指令拿出实物并说This is a .。（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）4、How oid are you?/I am _years old.二、New Concepts（一）呈现新知camera, film, take a pictrue, picture及要帮别人照相的用语。（1）教师假装去公园玩，对学生说：I am going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera， 板书单词，教读练说camera.（2）呈现实物film，教读练说film，This is film.（3）边说边演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 让学生理解。（4）T：Ok! Lets take a picture.边说边演示take a picture.让学生边说边做出照相动作。（5）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。T: May I take your picture ?S: Sure./ No, thanks.lian（6）练说句子，分两大组相互问答?同桌两人相互问答，并做出照相动作。（7）实物呈现 picture. 板书单词，教读练说。（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）（二）操练巩固新知（1）游戏：猜一猜。（2）游戏：找朋友。（3）创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）（三）呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my . Dont worry! I can help you .( 1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt, 板书单词，教读练说，让学生口头造句。（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板书单词，教读练说单词及句子。（3）当最后一名说完I hurt my .时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教说句子。（四）操练巩固新知（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。（2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。（五）利用教科书 No.1（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。（2）播放录音磁带，学生跟读。（3）齐读。（既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能（六）利用教科书 No.2（1）各小组试读课文，自学讨论How old is the Palace Musuem ? Danny 发生了什么事？他说了什么？（3）听录音磁带跟读。（4）齐读课文。四、Class closing.二次备课布置作业完成本课的活动手册板书设计Lesson9：The Palace Museumcamera I want to take my camerafilm This is film.Picture take a icturehelp I can help you教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson10 ：The Great Wall 授课教师：王伟燕主备人王伟燕组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall. 2运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。 3学习新单词： postcard, more, thousand, kilometre, million 4学会听How long，How big开头的特殊疑问句。 5用景点进行说话练习。教学重点1学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall. 2运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York, Beijing 情况。教学难点流利说一些简单的表达It s very big. Its got - . That is big Thats a lot.了解关于数词的表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometre教具应用录音机 单词卡片 学生照片 明信片教学过程: 1.热身复习 ：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Where have you been in the summer holiday? I have been to 建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用Its a picture of -. Its very-.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答. T: “Do you know this place?”S:Yes, Its - T: “Can you tell me something about it? S:Yes, Its - 2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片）师出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“Its a picture about the Great Wall. 跟读板书,学生看图片练习说Its a picture-句子。 3学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思 4学习单词, 师拿出 hundred thousanmillion ,kilometers people卡片跟读 师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示Its about 6，700米 再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示Its got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示Its got 14,000,000人 再跟读 fourteen million people 5学习常用口语That is big. Thats a lot! Its very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里 ？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话 6师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息，T: Its an animal. S: Tell me more T: Its very big. S: Tell me more. Is it long? T: Its long. S: Tell me more. Is it tall? T: Its tall S: :Its an elephant. T: You re right. 等等师给学生分组，各分配说话的任务，小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并对基本情况和人口进行调查，然后请他们拿着图片向其他同学介绍。 二次备课布置作业熟读课文，可以背诵。板书设计教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson11 ：Shopping in Beijing授课教师：王伟燕主备人王伟燕组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1. 知识与技能：复习句型 Lets go to the _to_.复习：everyone的用法。2. 能力目标：学生能够进行有关旅行购物的对话，能力好学生能够根据提示写出一段有关购物的小短文。3. 情感目标：通过本课学习，使学生懂得外出旅行购买礼物给家人、朋友是一件快事。教学重点熟练运用句型Lets go to _to _. Everyone的用法。教学难点学生能够进行有关旅行购物的对话，能力好学生能够根据提示写出一段有关购物的小短文。教具应用创设情境 巩固提高教学过程：一.Warm up1、T: Hello boys and girls S: Hello teacher! T:Lets sing a song .2、Play a game邀请两位学生到前面来根据老师的要求做动作。教师说句子让学生填空。 T: is walking .She/He is _(quick quickly) S: She/He is quick . T: She/He walks _( quick quickly) S: She/He walks quickly .二 、New Concepts1.Lets go to _to _.的学习。(1)利用课件出示shop的图片。继续刚才的游戏。T: Please walk to the shop _(quick quickly)S: Quickly .T:This is a shop . Lets go to the shop to go shopping.引导学生利用buy _for_说说如果自己在旅行想给家人买什么礼物，使学生懂得外出旅行购买礼物给家人、朋友是一种礼貌。教师假装给家人买礼物，左挑右挑之后，选出要买的礼物。T:I want buy a gift for my son.This is too expensive.S：This is too big ,.I shop slowly .引导学生比较This is a shop .和I shop slowly .这两句话中shop词性的不同。(2)利用课件出示一些地点如电影院、公园、动物园让学生用Lets go to _to _.来造句子，同时鼓励学生用课件展示之外的地点造句。2.学习课文（1）学习课文的前半部分。T：Okay, take out your listening paper.Lets listen then fill in the blanks .教师放本课前半部分录音，学生完成听力练习，并订正。(2) 学习课文的后半部分。T：Now, take out youre the other listening paper.Lets listen then choose .教师放本课后半部分录音，学生完成听力练习，并订正。（3）Read点名读，分组读，分角色度Practice出示一段小短文，要求学生认真阅读之后，根据短文内容进行选择。4. Sing a song 播放第十五课的歌曲。(三)、Class closing二次备课布置作业（1）熟读课文，并能够用Lets go to _to _.造3个以上的句子。（2）编一个有关旅行购物的对话。（3）模仿前面阅读的小短文写一段有关旅行购物的小短文。（可以用以下的句子和短语Lets go to _to _. Shop、 quickly 、slowly 、buy_for_.）板书设计教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题:Lesson12：A Visit to The Great Wall 授课教师：主备人冯洁组长审核课 时1课时成 员上课时间教 学 目 标1、能听懂会读本课的故事内容。2、能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到 “学习活动化，活动交际化”的目的。3、激发学生的爱国的情感。4、培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学重点1、能听懂，理解故事大意。2、能在真实语境中回话练习。教学难点运用本课所学的用语进行情景对话。教具应用教学过程二次备课Step1. Warming-up(热身） 1、师生间互相打招呼问好并自由对话。 Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）2、唱“Lets take a picture”.（学生一边唱一边做动作，一方面复习前面知识词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）Step 2. Learning（新知）1复习旧知：visit, The Great Wall , keep, a ture man .（教师出示单词卡与学生问答练习）T: What is it ?S: Its .2.学习故事 学生初读课文回答问题（1） Who are going to visit The Great Wall? （2) How long is The Great Wall? (3) What do you know aboutThe Great Wall?（通过问题引导学生能够了解故事大意）3. 再读课文，听录音，模仿跟读，思考;(1) W