微格教学单项技能评价表.doc

表一 语言技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.讲普通话，字音正确0.102.语言流畅，语速、节奏恰当0.203.语言准确，逻辑严密，条理清楚0.154.正确使用本学科名词术语0.155.语言简明、生动有趣0.056.遣词造句、通俗易懂0.107.语调抑扬顿挫0.058.语言富有启发性0.109.没有不恰当的口头语和废话0.0510.体态语配合恰当0.05表二 讲解技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.讲解传授的知识信息与本课题内容密切联系0.152.描述、分析概念清楚0.103.能创设情景，激起学生兴趣0.104.能启发学生思考，培养思维能力0.105.采用相关的例子，类比等变化方法0.106.讲解内容、方法与学生认知水平相当0.107.声音清晰，数度适中，有感染力0.108.讲解用词语规范化，科学化0.109.与其他技能配合，能与学生呼应0.1010.注意来自学生的反馈，并及时反应调整0.05表三 提问技能评价记录表课题： 执教评价项目好中差权重1.提问的主题明确，与课题内容联系密切0.102.问题的难易程度适合学生认知水平0.203.提问有利于学生发展思维0.154.提问有层次，循序渐进0.155.提问能复习旧知识，引出新课题0.056.提问能把握时机，促进学生思考0.107.提问后稍有停顿，给予思考时间0.058.对学生的问答善于应变及引导0.109.能适当启发提示，点拨思维0.0510.提问能得到反馈信息，促进师生交流0.05表四 板书技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.板书设计与教学内容紧密联系，结构合理0.202.板书有条理、简洁0.153.文字书写规范0.154.板书大小适当，便于观看0.155.板书配合讲解，富有表达力0.106.能激发学生的思维和兴趣0.157.应用了强化手段，突出重点0.10表五 导入技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.目的明确，能将学生导入课题情景0.202.导入吸引了全班学生的注意力0.153.导入的方法很有趣0.154.导入用的演示效果好0.105.导入具有启发性0.106.导入内容与要研究的概念联系紧密0.107.教师的教态自然，语言清晰0.058.导入的时间掌握好0.109.导入能面向全班学生0.05表六 组织教学技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.语言恰当，要求明确，控制教学效果好0.152.组织引导的方法得当0.153.能使学生始终处于积极状态0.154.及时运用反馈，调整教学好0.105.控制教学进度，时间掌握好0.106.组织管理中能体现尊重学生0.107.组织教学的方式灵活多样0.108.面对各种情况，善于应变0.059.处理个别和一般学生的策略方法恰当0.0510.教学进程自然，师生相互合作好0.05表七 结束技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.结束环节目的明确，紧扣教材内容0.152.结束有利于巩固所学的内容0.153.结束环节及时反馈了教学信息0.154.结束有利于促进学生思维0.105.结束安排学生活动0.106.教师语言清晰、简练生动0.057.结束布置的作业及活动面向全体学生0.108.结束活动进一步激发学生兴趣，且余味无穷0.109.结束环节时间掌握好0.10整体评价： 成绩变化技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.能引起注意，有导向性0.102.能强化教学信息传递0.103.能有效激发学生兴趣0.104.声音节奏、强弱变化适当0.155.手势、动作变化自然适当0.156.变化教学媒体0.157.师生相互作用变化0.158.面对突发情况，能应变自如0.10演示技能评价记录表课题： 执教：评价项目好中差权重1.演示的目的性与本课题内容密切结合0.102.演示现象明显，能吸引全班学生的注意力0.203.演示能启发学生的思维0.154.操作演示动作规范0.155.演示程序清楚，关键步骤能重复0.056.演