浅谈班主任的管理艺术

浅谈班主任的管理艺术 甘肃省白银市平川区长征小学 高兴社班主任工作是一项光荣而艰巨的工作。班级管理工作千头万绪，学生思想瞬息万变。特别是新世纪的学生们，个性张扬、见多识广、思维灵活。因此，要真正做好这一项创造性的智能活动，除要求班主任有健康的体魄，广博的知识，善变的口才，健全的人格，精湛的专业知识及耐心、爱心、细心外，还得在教育管理中讲究一定的工作艺术。惟有如此，才能有效地激发教师激情，从枯索单调的班级管理工作中获得无法用物质来替代的精神愉悦。下面谈谈我自己多年担任班主任工作的一点思考和探索。 一、语言教育的艺术 班主任开展工作的最常用手段便是靠语言。掌握与学生谈话的艺术，是班主任的一项基本功。一个班主任如果能娴熟的运用各种技巧和自身能力，借助语言，把个人的正确观点和看法，传递给学生个体，使之真正理解并接受，这就说明这个班主任已掌握了一定的语言艺术技巧。 我清楚得记得上班后的第二年秋，我担任六（3）班的班主任，发现我们班的学生浪费粮食相当严重。教室后墙的角落里、食堂的阴沟中、过道上，随处可见学生扔掉的馒头、花卷。而仅仅咬了几口的包子，甚至一些鸡蛋黄，也扔得满校园。虽然我知道，这里面不全是班级的同学的所为，但肯定有个别的学生有此陋习。于是，我决定召开一次以“珍惜粮食光荣，浪费粮食可耻”为主题的班会。在这次班会课上，我给学生们算了一笔账，如果一个人吃一餐饭就浪费那么毫不起眼的一粒米饭，那么全中国13亿人口该浪费多少粮食呢？我的话音一落，同学们争先恐后地回答起来。有的还在稿纸上演算起来。同学们，我估计了下，大概浪费几吨粮食，这可不是一个小数目啊，何况你们每天所浪费的并不是一粒米，而是那么多的粮食。你们去看看我们校园里那些躺在地上的粮食就清楚了。仅仅几句简单的话，就说得有的学生脸红，有的学生点头，有的学生沉思，仿佛一下子领悟到什么似的。从那以后，我再也没有发现在教室、楼道乱扔馒头包子的情况了，效果真好呀！ 二、处理偶发事件的艺术 小学生活泼好动，尤其是小学高年级学生特别喜欢闹、疯，更多的时候会变出一些花样捉弄他人。因此一个班级，出现一些意料不到的偶发事件是难免的，而如何处理好这些事件，则表现了班主任的工作艺术水平。 有一次，我正在上数学课，突然，从教室的后面传来了唱歌的声音。这声音尽管不太大，但全班还是都能听到。我停下讲课，然后笑着向学生们说：“这么动听的旋律和美妙的歌词真把我陶醉了，不瞒大家这首歌我也非常非常喜欢，就是唱不好，不妨我们今天下午定个时间，一起请这位同学给我们唱一遍，好吗？”顿时教室里传出一片掌声，“那么，现在我们继续上课”。就这样，我很快把学生的注意力转移到听课上来，使棘手的问题得到冷处理。 班主任对偶发事件处理的好坏，最能体现一名教师的师德、理论修养的水平。同时，每次偶发事件的正确处理都是对班主任工作的一次锤炼。所以，班主任工作更需要用智慧，在不断的实践中探索出具体的、生动的、行之有效的工作方法。三、家访的艺术 家访并不是一件简单的事情，要掌握正确方法，不能急于求成。否则，特别容易被学生误解成“告状”。这样，不但起不到教育学生的目的，还很可能加大师生之间的隔阂。 1. 明确目的，要做好思想准备。对被家访的学生及其家庭情况要有很深的了解，另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。 2. 尊重学生。从表扬学生优点开始。向家长汇报时，要挖掘学生在学校的点滴进步，不要当面告状，特别不能当着学生的面向家长数落缺点；要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。 3. 语气要亲切，不要生硬。家访中偶尔会遇到个别素质较低的家长，他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，应以客人身份出现，不能与家长针尖对锋芒，发生口角，以免使自己陷入进退两难的境地。 4. 言行举止，为人师表。老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。 四、转化教育的艺术 随着素质教育的推行和实施，“潜能生”的转化越来越引起大家的重视。怎样才能帮助他们在学习中走出困境呢?我个人认为，班主任要用长者的气量和慈爱的心志去体察学生犯错误的原因，要用爱心去感化、疏导、激励他们，使他们尽快成长起来。 在去年我所带班级中有位叫杨东亚的学生，迟到、上课睡觉、不能完成作业是家常便饭，很多时候还逃课旷课外出上网。每找其谈话一次，当时应承得很好。可好不了几个小时便又“丑态”复发。真有一副死猪不怕开水烫的架势。有一天，他竟然在校门口去抢一女生的钱，结果被政教处抓个现形，后被送到派出所。我知道情况后，立马到派出所探望他，杨东亚见到我后，泪流满面，一边哭一边说：“老师，我对不起您和同学们。平时，我在网络上看到视频中格斗、抢劫的镜头，觉得很刺激，也十分羡慕，只是想体会体会抢杀的心情。”多么单纯，又是多么复杂的犯罪动因啊！我陷入了深深的思看。当杨东亚同学被学校保出来之后，经过我的事先安排，在他回学校的第一天，全班同学静静地坐在教室里，黑板上写着“我们相信你会走稳人生的下一步”。当他走进教室时，班里爆发一片掌声，杨东亚同学再也控制不住自己，猛地扑到座位上大哭起来。从那以后，杨东亚同学再也没有发生任何违反校纪校规的事，学习成绩明显提高。 “精诚所至，金石为开”。只要班主任对学生倾注满腔的爱和关心，学生是会通情达理，痛改前非的。 五、激励教育的艺术 古人说：“水击石则鸣，人激志则宏”。当今，众多教育专家提出的系列教育理念，均强调多从积极方面肯定、鼓励学生，发现其闪光点。这其实就是告诉大家激励教育在工作中的作用功效。这是今年上学期发生在我班的一件事。不知道谁带的头，班内兴起了养花热，教室里没几天工夫就“冒”出了好多盆景，学生舍不得钱买书补知识、买食品补身体，却舍得钱买花。我该怎么办？明说吧，伤了学生“热爱生活”的心，不说吧，任其发展肯定不行，毕竟学生的中心是学习嘛！我正在思考着下一步的行动该自么办？在偶然的一次机会里，我读了一篇很感人的文章，大意是：一个大学生，他的父母都在外做生意，家境富裕，但当他考入大学后，他的父亲向他提出了“父子协定”，约定他上大学的全部费用均向父母借贷，日后如数归还。这位大学生一开始有点受不了，但一段时间后，他很快释然，从“要钱”到“借钱”，他在角色转换中感受到了平等，增强了自立意识。 我把这篇报导推荐给学生，让学生读完后思考讨论：谈谈对这一举措的个人见解。不知是好强还是虚荣，全班48位同学全部投了赞成票。学生们“上钩”后，我就请生活委员从那天起，开始“记账”，并说，这个“账本”我是要检查的。我希望你们理解父母付出的辛劳和汗水，只有懂得了回报，才能懂得拼搏。经