领导理论学派

领导理论 赵佳辉 权变领导理论 弗雷德 菲德勒 早年就读于芝加哥大学获博士学位 1951年移居伊利诺伊州 1969年前往华盛顿 代表作品 权变模型 领导效用的新方向 权变领导理论 菲德勒为了解释在动态过程中领导风格与组织环境之间的关系问题 从管理心理学和实证环境分析两方面研究了组织领导问题 提出了 权变领导理论 使组织领导学从以往的形态学转向动态学 从权变领导理论来看 没有最好的领导模式 只有最合适的领导模式 权变领导理论表明领导模式的有效性是受多种变量影响的 S f L F E 其中S代表领导方式 L代表领导者特征 E代表环境 此外还有群体的规范 组织文化 控制的范围和外部的威胁与压力等诸多因素 主要内容 菲德勒模型 将确定领导者风格的评估与情境分类联系在一起 并将领导效果作为二者的函数进行预测 主要分为以下三点一表二导向三因素 一表 影响领导成功的关键因素之一是领导者的基本领导风格 为检测领导者的基本领导风格 菲德勒设计了最难共事者 LPC 问卷表 主要内容是询问领导者对最难共事者的评价 二导向 菲德勒认为领导者的风格在很大程度上使以人际关系或工作任务为导向的员工导向型 维持良好人际关系为主 领导者通常更关心人工作导向型 以完成任务为主 主要受任务完成情况的激励 三因素 领导者与成员间的关系 领导者对下属的信任 依赖 尊重程度任务结构 工作任务的程序化程度职位权力 领导者拥有的权力变量这三类主要的环境因素条件决定了几乎所有特定环境所适用的领导风格 意义 将管理理论有效地用于指导管理实践 在管理理论与实践之间成功地架起了一座桥梁对于管理理论有某些新的发展和补充 与客观的现实更接近反对不顾具体的外部环境而一味追求最好的管理方法 寻求万能模式的教条主义 强调要针对不同的具体条件 采用不同的组织结构领导模式及其他的管理技术 不足之处 仅限于考察各种具体的条件和情况 没有用科学研究的一般方法来概括只强调特殊性 否定普遍性 只强调个性 否定共性 情景领导理论 保罗 赫塞肯尼斯 布兰查德 保罗 赫塞 世界组织行为学大师 全球领导力大师美国领导力研究中心 CLS 创始人 主席情境领导 R模型创始人 主要著作 组织行为学 情境领导者 主要内容 这是以被领导者为中心的领导实用技能 在领导和管理公司或团队时 不能用一成不变的方法 而是随着情况和环境的改变及员工的不同改变领导方式 所以保罗 赫塞将员工成长过程分为四阶段 领导者的领导模式随之分为四种 主要内容 员工成长过程 没信心 没能力有信心 没能力有能力 没把握有信心 有能力 领导者领导模式 告知式 引导 指示推销式 解释 劝服参与式 激励 帮助授权式 监控 考察 意义 因强调任务的细分以及关注行为本身 适用于任何文化或组织 已成为世界上最普遍使用的领导力培训模式 肯尼斯 布兰查德 美国著名的商业领袖 管理寓言的鼻祖 当代管理大师 最富有洞察力和同情心的学者 主要代表作 一分钟经理人 道德管理的力量 情境领导 缩小差距 领导者的智慧 一分钟授权 布兰查德对领导艺术的研究成果代表性地反映在布兰查德与斯潘塞 约翰逊合著的畅销书 一分钟经理人 中 布兰查德认为一分钟管理应包括以下三点 一 一分钟目标二 一分钟称赞三 一分钟指责 一分钟经理人 一分钟目标 用于划分职责和确立评价工作绩效标准 一分钟称赞 对员工进行正确的鼓励 强化其自我管理及时表扬有针对性公正 一分钟指责 控制和指导员工的行为及时指责准确指出公正 启示 不但要对每个员工的工作目标 更要对员工的发展方向进行明确的界定与有效的沟通 这样员工才能在完成眼前工作目标的基础上 与企业发展保持同步 才能在企业成长的同时找到自己更大的发展空间 赫塞与布兰查德 领导的效能取决于下属接纳领导者的程度领导者所处的情境是随着下属的工作能力和意愿