高三物理二轮复习的主要做法

高三物理二轮复习的主要做法山东省高青一中高三物理组各位老师大家上午好：孔老师给我一个机会，让我在这里和大家就二轮复习问题和大家交流，下面我结合我们学校的实际和大家汇报一下我们的思路和做法，不当之处请各位同仁批评指正二轮复习主要是专题复习，根据学科特点以主干知识为主线设置专题，复习过程以专题讲解为主，穿插综合训练，强化学科内综合，复习计划预留一周专题回顾与综合训练时间，帮助学生进一步理清专题核心内容。学生经过第一段的复习，对基本概念、基本规律有了较清晰的认识，只是缺乏知识的横向联系和综合运用。因此，二轮复习我们应重引导学生概括、总结已有的知识，打通知识之间的内在联系，将知识系统化。同时，强化方法迁移，做到一题多解，提高学生解题的速度及准确性。具体做法如下：1、科学设计专题内容二轮复习时间短任务重，更应该重点突出基础知识、主干知识之间的综合运用。要对教学内容进行精心筛选、组合，紧紧抓住主干知识及主干知识之间的综合应用，以及一轮复习中学生掌握不好的内容，做好拓展、巩固、提升。对专题教学目标的解析是二轮复习的核心内容，我们主要注重了三个方面的内容：（1）定准目标，以本专题可能考核的几个主要方向和角度为出发点，确立教学目标。（2）精心选择、设计典型例题，用本专题易考、易错题型，帮助学生理解、巩固目标内容，提升综合解答能力。（3）梳理题目与知识的关系，归纳本专题易考、易错题型的解答技巧。2.继续抓好基本概念复习，注重培养学生的综合能力从一模考试考试情况，不难看出，学生在基本题目上得分率仍不够高，这说明在前段复习中，我们对基本概念和基本规律复习的不到位。无论高考怎么考，都必须夯实学科基础。只有打好学科基础，才有可能谈到综合能力。因此，我们在二轮复习中进一步抓好基本概念和基本规律复习，引导学生打牢学科基础。专题复习不是单纯做题讲题，而是要将基本概念和基本规律有机地融于习题之中，在习题讲练中结合复习有关概念和规律，引导学生构建正确的物理图景，完成由知识点向知识面和立体化知识网络的过渡。3、精讲课堂专题复习难度增大，我们坚持教师讲解为主。但要注意在学生预先准备的基础上，找准学生的疑惑点，通过展示、剖析解题过程，帮助学生总结知识的运用思路、解题技巧，以达到巩固、拓展重点知识、训练学生思维、提升学生能力的目的。为提高课堂效率，我们全组教师加大备课投入，对专题所涉及的例题、练习、测试题自己先充分的研究一遍，然后在此基础上设计课堂实施思路，决不因备课不充分而耽误学生的时间。4、加强专题练习和检测练习与测试的批阅讲评是教学效果的重要保证，也是提高学生应考能力的重要途径。我们每一个专题都要精心选择足量的巩固性题目供学生课后训练，然后根据学生出错情况就是给与反馈、修正、补充。对于重要的基础知识和复习过去的重点内容，可以采用快餐、周测等形式实行滚动复习，保证学生复习效果。复习期间我们每周组织一次限时考试。限时考试以训练学生应试能力为主要目的，试题以复习过去的内容为主，按高考模式设计好答题纸和标准答案，考试结束立即将答案发给学生，以便于学生及时及时纠错、总结、反思。5、重视学生得分技巧指导从本次“模考”的情况来看，学生在规范解题答题方面问题比较严重，要对学生进行“规范答题”的技术指导，结合考题进行解剖分析，使学生明白“为什么扣分？”“这样答能得几分？”“怎样答才能得满分？”等道理；要指导学生如何进行答题的变通处理，努力做到“多挣分、少失分”；要进行必要的“标准化考试”训练，使学生熟练掌握答题卷的填除方法并了解、适应考试程序。高考成绩出来以后，总有几匹黑马，大家都说他发挥得好，到底哪里发挥得好，可能是他答到得分点上去了。得分技巧要渗透在平时上课中，因为这是一个好习惯的养成，考前突击效果不太明显。紧张的考试中，在考场上由于时间限制和心态调整不好，有些一看有些全过程分析不透的题目，或者时间来不及，干脆不戳或者胡写一通，这样是不会得分的。因此要求我们在平时对学生答题技巧加以指导，能捞一分是一分。6、强化表述能力及解题的规范化训练 每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜（但这谁也不能原谅）。提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？首先，文字表述方面要做到以下几点：（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；（2）说明题中的一些隐含条件；（3）说明研究对象划研究的过程；（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。 其次，列方程时要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义）；二是要原始式而不是要变形式。最后，对结果也要注意：（1）对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处）。（2）答案中不能含有未知量和中间量。（3）因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，应把它换成小数。（4） 一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。（5） 是矢量的必须说明方向。另外讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细纠