语文人教版三年级下册19、七颗钻石

19 七颗钻石 第二课时 一 教学目标 知识技能 1 会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确读写 焦渴 喜出望外 等词语 2 读懂课文 来理解文中 喜出望外 涌出 等词语 能完成课件 中提供的 填空 练习 会口头练说 她想 但又一想 的句式来描写人物心理活动 3 有感情地朗读课文 能复述故事 4 能围绕 学完了课文 我想说 进行主题打写 过程方法 1 通过自主识记 教师检测 小组合作 朗读实践等多种形式 掌 握生字词的音 形 义和理解课文的重难点语句 2 通过两两交流 听读互评等活动 让学生在读与评中理解体会 不仅理解课文 也体验到协作学习的方法 提高评价与协作的意识 和能力 3 通过阅读拓展资源 写作 展示等活动 提高学习语文的方法 和策略 4 在情境探究性学习过程中 体验自主学习和协作学习 情感态度价值观 1 自主 合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 2 从品读大量有关爱的故事中 体会懂得关心别人 用爱心对待生 活 二 学习者特征分析 1 本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生 这个班是跨 越式试验的非网络试验班 经过了两年多的试验教学后 班上学生 思维活跃 对语文非常感兴趣 阅读和写作表达的愿望很强烈 2 学生对童话体裁的课文很熟悉 而且对童话的形式很感兴趣 3 学生的阅读能力不错 但对把握文章的关键词能力还不够 4 学生的逻辑思维能力欠强 需要及时引导学生进行归纳 总结 三 活动过程设计与分析 第二课时 一 复习导入情境 明确学习目标 3 分钟 1 今天 我们继续学习第 19 课 学生齐读 七颗钻石 上节课 我们初读了课文 学习了第一段 知道了 七颗钻石 讲的是有关 北斗七星的一个美丽而神奇的故事 下面 就让我们回到很久很久 以前 干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐 2 教师激情描述第一段的内容 略 就是在这样恶劣的环境下 死 亡的威胁中 我们的故事发生了 一天夜里 小姑娘走出家门为 她生病的母亲去找水 一路上水罐发生了一次又一次的变化 先是 学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程 3 多么神奇的水罐 多么动人的故事 那么是什么让水罐发生着一 次一次变化的 这节课我们就来解决这个问题 设计意图 凄惨悲伤的音 乐和老师的深情描述 将学生带入了很久 很久以前的那个灾难缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感基调 调动了学生探究的欲望 在此环节中信息技术作为了情境创设的工 具 二 自主合作探究 24 分钟 1 教师引导体会水罐第一次变化 4 分钟 1 师 谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容 一天夜里 小姑娘喜出望外真想喝个够 赶紧抱着水罐跑 回家去 2 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想 怎么做 3 体会小姑娘的心情 高兴 激动 用课文中的词 喜出望外 4 小姑娘意外地得到了这生命之水 她是多么高兴呀 此时的她 嘴唇干裂 又累又渴 她真想 指名读 小姑娘喜出望外 评读 5 学法小结 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子 边读边想 再抓 重点词 理解体会 最后就找到变化的原因 设计意图 这一环节学生在老师的带领下 运用语文阅读的方法 利用网络环境探究出水罐第一次变化的原因 这不仅体现 双主 的教学模式也为下面学生自主 合作 探究性学习奠定了基础 在 此环节中信息技术作为了提供丰富资源 加工信息的认知工具 2 小组合作运用这种学法 理解水罐第二 三 四 五次变化 略 1 教师引导一 看来水罐的变化不在于水罐本身 而是在于得到 水罐的人是怎样对待它的 只要用 爱 来对待它 水罐就会发生 一次又一次的变化 完成板书 爱 和 连线 2 教师引导二 既然她这么渴 她为什么还要让水给素不相识的 人 她心里会怎样想 完成句式想象的打写练习 小姑娘想 但 又一想 于是 写完后邻座合作说说 指名练说 3 教师引导三 情境质疑 昨晚 我把这个故事告诉了我五岁的小女儿 她提了个问题 希望 大家能帮她解答 小姑娘是那么渴 瞧 她嘴唇干裂 喉咙冒火 她不能自己先喝一口 或者和过路人分着喝吗 4 你们还有什么问题 自由质疑 生问 这个过路人是神仙吗 要不水罐为什么能跳出钻石 涌出 泉水 5 教师小结 是的 是爱让水罐发生一次又一次变化 这正是我们开头提出的问 题呀 设计意图 第二环节第 2 步中 3 4 两点的设计是为了让学生在问题 中回顾全文 了解到每一次 让水 小姑娘都是 焦渴难耐 的 当时的缺水环境又是那样恶劣 创设的这些问题情境能触动孩子的 内心 启发学生的思维 而放手让学生质疑 更能加深对课文的理 解 丰富学生独特的情感体验 实现情感目标的大幅度跨越 达到 移情的目的 为探究性学习推波助澜 三 拓展阅读 汇报感受 8 分钟 1 个人自读 为学生提供不同题材 不同层次 不同角度的阅读资源 其中 8 篇爱的故事 一首歌词 13 则格言 2 学生汇报读后感 略 设计意图 第三环节的设计是充分发挥资源的作用 通过大量的不 同角度 不同层次 不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量 积累文字材料 将语言文字内化成自己的内心情感体验 为创作表 达做好铺垫 四 习作交流 总结拓展延伸 5 分钟 1 教师小结 孩子们 爱 使水罐发生了一次又一次的变化 小姑娘和母亲的心 像金子般美好 像钻石般珍贵 那七颗代表着爱的钻石越升越高升 到了天上 变成了 七颗星星 这就是人们所说的 北斗七星 完成板书 2 同学们 是啊 爱心像钻石 像星星 照亮着每个人的心灵 我 想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西 那就 请你把它写下来吧 写下你最想说的话 3 作品交流 4 教师总结 孩子们 你们写的每一段文字都是 爱 的诗篇 爱 的真谛呀 我想以后当你们再仰望天空 看到 北斗七星 的时候 一定会想 起这个善良的小姑娘 这位慈爱的母亲 这个动人的故事 在 爱的奉献 的歌曲中 结束课文的学习 设计意图 第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达 的欲