语文人教版四年级下册《全神贯注》教学设计

全神贯注 教学设计 弥勒市虹溪镇太和小学 冯晓娟 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品 质的写法 3 拓展带文 进一步加深对罗丹精益求精 追求完美品质的了 解 4 课内练笔 学习作者抓住人物语言 动作 神态描写表现人 物品质的表达方法 教学重点 教学重点 1 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品 质的写法 2 拓展带文 进一步加深对罗丹精益求精 追求完美品质的了 解 教学难点 教学难点 课内练笔 学习作者抓住人物语言 动作 神态描写表现人物品质 的表达方法 教学过程 一课时教学过程 一课时 一 导入课题 理解质疑 一 导入课题 理解质疑 同学们 上节课我们认识了执着 求实的科学家伽利略 这节 课 我们再认识一位法国大艺术家 出示罗丹图 他的名字叫 罗丹 他有哪些可贵的品质 在他身上我们又能受到怎样的启发 下面我们就来学习第 30 课 全神贯注 同学们 对这个词你是 怎样理解的 谁来谈一谈 带着你对词语的理解 再读课题 二 读链接语 明确任务 二 读链接语 明确任务 1 这是一篇略读文章 首先 请同学们默读课文的链接语 看 一看 这节课的学习要求有几个 分别是什么 找一找 画一画 三 初读课文 整体感知 三 初读课文 整体感知 1 请同学们快速默读课文 想一想课文写了一件什么事 2 指名交流 四 研读感悟 交流展示 四 研读感悟 交流展示 一 研读感悟 一 研读感悟 默读课文 把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画 下来 读一读 二 交流展示 二 交流展示 句子一 句子一 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜 只见罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽里咕噜 l l 的 的 好像跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地好像跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地 争吵 争吵 句子二 句子二 他把地板踩得吱 他把地板踩得吱 zh zh 吱响 吱响 手不停地挥动手不停地挥动 一刻钟过去了 一刻钟过去了 半小时过去了 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 半小时过去了 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 句子三 句子三 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失了 大大 约过了一个小时 罗丹才停了下来 对着女像痴约过了一个小时 罗丹才停了下来 对着女像痴 ch ch 痴地微笑 然痴地微笑 然 后轻轻地吁了一口气 重新把湿布披在塑像上 后轻轻地吁了一口气 重新把湿布披在塑像上 句子四 句子四 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁 su su 句子五 句子五 罗丹这才猛然想起他的客人来 他推开门 很抱歉地对茨威格罗丹这才猛然想起他的客人来 他推开门 很抱歉地对茨威格 说 说 哎哟 你看我 简直把你忘记了 对不起 请不要见怪 哎哟 你看我 简直把你忘记了 对不起 请不要见怪 四 学习最后一段 四 学习最后一段 小结 是啊 我们做一切事都应该全神贯注 只有这样 才能 把事情做好 正和大家一样 茨威格亲眼看到罗丹全神贯注工作时 深有感触地说 齐读 人类的一切工作 如果值得去做 而且 要做得好 就应该全神贯注 六 总结写法 小练笔 六 总结写法 小练笔 1 师 同学们 短时间内我们品读了两篇文章 通过学习 我们 知道 读文章时 抓住人物的语言 动作 神态 指板书 语言 动作 神态 指板书 描写的 句子 能深刻感受人物的精神 品质 同样 我们写文章时 抓住 人物的语言 动作 神态描写 这样才能把人物写活写活 同学们 你 有没有敬佩的人 下面 我们就来个小小的挑战 出示