语文人教版六年级下册卖火柴小孩子的

卖火柴的小女孩教案（修改版） 潘琳 渔塘小学 教学目标：1、 会写15个生字，能正确读写“乖巧、兜着、围裙、蜷缩”等词语。2、 有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解小女孩的悲惨生活，体会她极度需要温暖的心情。3、 揣摩课文的表达方式，体会作者虚实结合的表达效果。并让学生感受现在幸福生活，激发学生阅读安徒生童话的兴趣。一、教学导入：春节是我国的传统节日，本学期我们也学了老舍的北京的春节，你能用一个词来概括春节给你留下了什么印象？（热闹、喜庆）就是在这样一个阖家团圆，幸福美满的大年夜里，却有一位小女孩冻死在街头，她死的时候手里还捏着一把烧过的火柴梗，她就是卖火柴的小女孩。今天，我们就一起走进这个凄美的童话故事。二、初读课文 1、自由读课文，划出课文中的生字词。（乖巧、兜着、蜷缩）2、边读边想：课文讲了一个什么故事？三、品读课文小女孩最终的命运如何？从哪个自然段找到。在课文中是怎样描写她冻死时的神态呢？让学生进行质疑：为什么冻死时带着微笑？1）、学习1-4自然段，体会小女孩的悲惨 因为是冻死的，说明小女孩非常的冷，课文中写冷的词语也很多，请你在课文中找一找，画一画。出示：天冷极了 天又黑又冷 小女孩又饿又冷 更冷了 家里和街上一样冷请用“冷”字组词，说说你的感受。小女孩为什么感受到这么寒冷。归纳：1）寒冷的天气 2）冷漠的社会 另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 3）冷酷的社会 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 总结：天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷。但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。 2）学习5-10自然段，学习五次幻想的内容。默读课文5-10自然段，告诉我小女孩几次擦亮火柴,用序号把它标出来。现在老师请你们以这种方法来学习小女孩第一次擦亮火柴的情况：（出示ppt）第一次小女孩如何擦燃火柴，找出相关语句，有两个词引起老师的注意，“哪怕和终于”从这两个词中，你体会到什么？带着感情去读一读。在火柴的亮光中，她看到了。什么？为什么会看到火炉，说明她生活中非常（寒冷）渴望（温暖）一个火柴的亮光多么微弱，但文中怎么形容的？只擦亮了一根小小的火柴，作者却说多么温暖，多么明亮，还说是一道奇异的火光，你是怎么理解的？如果你是那个孤单的卖火柴的小女孩，突然看到温暖而明亮的火光，你的心情会怎样？把你们的心情通过朗读表达，谁来读一读。幸福总是短暂的，最后的结果是怎样？火柴终究要灭的，但灭的不只是火柴，更是小女孩的希望。因为火柴一灭，她面对的不是火炉而是寒冷，面对的不是火炉，而是黑暗。接下来老师请你们用 默读，了解内容 轻读，体会含义 朗读，表达感情 的方法自己学习第25次擦火柴的情况，并完成表格。（ppt）那这五次擦亮火柴中，你觉得小女孩那次希望最迫切？从哪里看出？哪个词？出示句子：她终于擦着了一根火柴她赶紧擦着了一大把火柴从这两句话中，你体会到什么？前几次的经验告诉她，火柴一灭，奶奶就会不见的，那这次她看到了什么？暗示小女孩即将（死亡），如果小女孩活着，小女孩能得到幸福吗？为什么？在此回到开头的那个问题，为什么小女孩冻死街道还带着微笑？理解两个“幸福”。三、升华感情，拓展幸福、和她相比，我们是多么幸福。出示（叙利亚战争中的孩子）感受我们的幸福。出示（）为了我们幸福生活做出贡献的人们的图片。感受幸福来的不易，激发他们做个创造幸福的孩子。