小学生阅读情况调查问卷 (6)

小学生阅读情况调查表一、选择题：请在（ ）里填序号1、你喜欢阅读吗？（ ） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你经常看哪一类的书？（ ） A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 3、你喜欢读古诗文吗？ （ ） A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢4、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（ ） A、能 B、不能 C、有时能5、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（ ） A、能 B、有时能 C、不能6、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（ ） A、能 B、有时能 C、不能7、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（ ） A、能 B、有时能 C、不能8、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（ ） A、能 B、有时能 C、不能9、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（ ） A、能 B、有时能 C、不能10、你读课外书时，一般（ ） A、认真读 B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻 11、你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（ ） A、能 B、不能 C、有时能12、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（ ） A、跳过去不读 B、查工具书 C、随便认读 D 问爸爸妈妈或老师 E、不看了 13、你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时讲14、 阅读时，能否经常猜出文章中生词的意思？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 15、阅读时，能否联系上下文理解词句的意思？（ ） A、能 B、不能 C、有时能 16、阅读时，能否注意文章叙述的前后关系？ A、能 B、不能 C、有时能 17、阅读时，能否抓住关键性的句子来理解文章内容？ A、能 B、不能 C、有时能 18、能否根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法？ A、能 B、不能 C、有时能 19 、你每天的阅读量为：（ ） A、200字左右 B、 500字左右 C、1000字以上20、属于你个人的课外书有多少？（ ）A、没有 B、1-20本 C 、20-40本 D 、40本以上 21、你家的藏书量怎样？（不含课本）（ ）A、10本以内 B、1050本 C、50本以上 D、无22、你阅读的书是从哪儿来的？（ ）A、买的 B、送的 C、借的 D、换的 E、其他23、 每天课外阅读的时间为多少小时？（ ）A、无 B、半小时以内 C、半小时-1小时 D、1小时以上 24、你们老师每天都布置读课外书吗？（ ）A、每天都布置 B、有时布置 C、不布置25、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（ ）A、很希望 B、比较希望 C、随便 D、不需要 26、你的家人在家里阅读书报吗？（ ）A、经常 B、有时 C、从不阅读27、你认为读书对学习有帮助吗？（ ）A、 没帮助 B、有些帮助 C、 帮助很大 28、你觉得读书有哪些益处？（ ） A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、能积累好多优美词句 D、好玩 二、问答题：你阅读过哪些书？你最喜欢的一本书是什么？数据分析1、你阅读课外读物吗？经常阅读偶尔阅读基本不阅读36%64%0以上调查数字表明：学生课外阅读习惯逐渐养成，经常阅读的学生占三分之一以上。2、你有多少时间阅读课外读物？每天2小时以上每周710小时每周35小时不固定28%6%4%62%上调查数字表明：五年级大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读，逐步形成了读好书的风气。3、你常阅读的读物是什么？教科书、教辅书报纸杂志电子刊物其他38%14%2%2%26%4、你对什么样内容的读物感兴趣？名著名人传记科普类体育、娱乐类故事小说漫画其他24%42%22%18%14%74%8%级数据汇总分析来看，五年级学生常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书。此外，从这两道问卷题分析结果来看，相对而言，课余自主阅读，学生的阅读面较为狭窄，主要以学习辅助类书籍为主，内容比较单一；大多数学生在课余，尤其是双休日，对阅读还是显得比较随意、消极的。以个人的兴趣来选择课外读物，五年级学生三分之一到三分之二左右的学生对漫画感兴趣。5、你怎样阅读？仔细阅读并做读书笔记仔细阅读但不做读书笔记快速阅读14%66%20%以上数字表明,五年级大部分学生逐步养成良好的阅读习惯，能仔细阅读的比例越来越高，三分之一左右的学生能仔细阅读并做读书笔记。 6、你对教材怎样认识？主动学习、生动有趣内容新颖、更新较快被动接受、枯燥无味内容陈旧、更新太慢28%58%8%6%以上调查数据表明：绝大多数学生对教材的评价较高，选择“主动学习、生动有趣”、“内容新颖、更新较快”这两项的学生达80%90%以上。教材是教学过程中一个非常重要的因素，是教师进行教学活动的主要凭借。国家对人才培养的要求，教师的教，学生的学，都要凭借教材来实现。其重要性不言而喻。7、你是如何获得课外读物的？同学借阅图书馆借阅家长购买自己购买书店2%10%48%28%20%8、你每学期花费多少钱购买课外读物？无钱购买100元以下300元以下300元以上2%80%18%09、你对世面上图书价格如何认识？便宜适中有点贵太贵4%66%24%6%以上调查数据表明：学生获得课外读物的途径主要是：家长购买、自己购买，五年级学生主动获取读物的意识较强，获得课外读物的途径越广泛。三、存在问题及对策（一）存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道不畅。3、学校图书馆（室）图书资源还没有有效利用。4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。（二）对策及改进措施1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过校内开展读书实践活动，各年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示，阅览室的开放，校图书馆的定期借阅制度的建立，小学生必读课外书目的推行、展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会、请专家讲座，宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样，校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园和社区。2、扎实开展各种类型的读书活动。针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报交流会、课本