《你留心了吗》优秀教学课例.doc

你留心了吗优秀教学课例 课 题 教科版小学道德与法治一年级下册你留心了吗 学 科： 道德与法治 学 校： 第二实验小学 班 级： 一年级 执教人： 郭改兰 “你留心了吗”优秀课例设计课题你留心了吗学 科道德与法治课 时第1课时学校第二实验小学班 级一年级4班执教者郭改兰教学设计理念本课对应的课程标准是“动手动脑、有创意地生活”之“喜欢提问和探寻问题的答案”“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。本课是“快乐的小问号”主题单元的第一课，教材通过生活情景图及提出的相应问题和主题文，引导学生留意身边的世界，激发孩子们的好奇心，培养他们观察的兴趣，体验发现的快乐，引导学生做生活的有心人，留心观察，大胆提问，积极探求，从而明白生活中的道理，发现万事万物的神奇之处。教学目标1. 激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。2.了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。3.让学生学会提出问题，更要学会提有价值的问题。4.培养学生的问题意识，提高学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。教学准备课件、小鱼、小蝌蚪小乌龟（实物）、各种树叶等。教学重难点重点：激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。难点：培养学生的问题意识，提高学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯。教学过程教学环节师 生 活 动说明一、课前交流二：激取导入一 、三、合作探究四、提升认识五课后践行一课前交流师：同学们，在上课之前，我们先来玩个“猜猜看”的游戏好不好？请看大屏幕，猜猜看，这是什么？（教师呈现一幅抽 象画）生1：一座大山。（评：观察的真仔细）生2：拼音n 生3：二：激取导入1、 呈现一个问号。（师随机板书）教师：同学们，知道这是什么吗？学生：问号教师：没错，他就是小问号，看来大家对他并不陌生！小问号有个好朋友叫图图。在图图的头脑中装着许许多多的小问号，我们一起来看看图图的故事。2、 播放视频图图的故事。教师：图图他的脑中都有那些小问号？学生汇报教师：图图的大脑中充满了各种各样的小问号，相信你的大脑中也有许许多多的小问号。三合作探究活动一：无处不在的小问号。1、教师：有哪些小问号经常出现在你的头脑中？咱们来比比氺的大脑中的问号多，好不好？2、学生汇报、交流 （1）植物身上的小问号。 教师（用课件呈现一组植物图片）：现在老师们带领同学们到大自然中去看看。这儿有哪些问号呢？ 学生：枫叶在夏天是绿色的，到秋天为什么变成了红色？ 教师：老师也想知道秋天枫叶为什么会变红，她真是个神奇的魔术师。 生：” （2）动物身上的小问号。 教师（用课件呈现一组动物图片）：可爱的动物身上藏着哪些奥秘呢？你又发现了哪些小问号？学生：小猫的爪子为什么能爬树？（3）生活中的小问号。 学生：彩虹为什么是七彩的？ 教师：你真是有一双善于发现的眼睛。 3、教师总结：小问号藏着植物、动物身上，藏在我们的生活中，藏着大自然里。小问号无处不在，只要你留心观察周围的世界，就能找到许许多多的小问号！ 活动二：找寻小问号 教师（给学生看小鱼、小蝌蚪小乌龟、各种树叶、藕等实物）： 今天有一些物品带着小问号来到我们的课堂，你能找到他们吗？ 教师提出要求：和同伴一起仔细地看一看、摸一摸、问一问，把你想知道的问题说给小伙伴听。 教师：请小组长带领同学们仔细观擦，看看你们能不能从他们身上找出小问号。 小组观察 教师：谁愿意把自己发现的小问号与大家一起分享呢？ 学生1藕为什么有这么多小窟窿？ 教师 ：找一找，谁是最会听的小耳朵、最会看的小眼睛、最会问的小嘴巴？ 学生2：小乌龟的头为什么能缩回去？ 学生3：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 学生4：这些树叶怎么长的不一样啊？ 教师总结：认识、了解周围的世界是从问题开始的，仔细观擦，大胆提问，就能让我们找到许许多多的小问号。四、提升认识教师：有一个人就特别喜欢和小问号做朋友，他就是英国的科学家、物理学家牛顿，让我们一起来听听他的故事。（视频播放牛顿的故事）教师：听了牛顿的故事，你想说什么？学生1：牛顿特别喜欢问问题。学生2；牛顿的发现是从一个普通的问题开始的。学生3：牛顿发现问题后不断探索。教师总结：刚才同学们也发现了很多的问题，如果你们也能像牛顿一样抓住问题不放，不断探索。相信你们有可能成为下一个牛顿，也有可能成为一名发明家。地质学家，你们有没有信心？教师：小问号送智慧，希望同学们每天都能留心观察，提出更多的问题。五、课后践行1留心观察周围的事物，找出更多的“小问号”并记录下来。2、用问一问、查一查、试一试的方法找出小问号的答案，并记录下来。课前活动，活跃课前气氛以动画片导入抓住学生的兴趣点，及时做好学生的评价工作，简单的问题可以当时找到答案由于一年级学生年龄小，小组活动做好分工工作、板书设计 教学反思本节课的教学自始至终都从学生的生活出发，经历了找寻问题、发现问题、解答问题的过程，从而让学生完全“浸泡”在问题之中。其中两个重点活动“无处不在的小问号”“找寻小问号”是从学生的实际出发，请学生用自己的眼睛观察生活中的植物、动物和生活现象，并提出自己的问题，收到了较好的教学效果。尤其是“找寻小问号”这个活动，完全