法布尔观察昆虫教学设计.doc_第1页
法布尔观察昆虫教学设计.doc_第2页
法布尔观察昆虫教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

17、法布尔观察昆虫教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、认识13个生字，会写10个生字。3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点：1、学会书写文中10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵要求的段落。教学难点：体会法布尔锲而不舍的精神。教具准备：幻灯片教学过程：一、激趣质疑、引入新课1、导语：同学们，老师今天带来一张很特别的图片，你们想看吗？（生答：想）（师出示图片）请同学们仔细观察图片，说一说图上的内容（指生说）。同学们，你们想知道这个故事吗？（生：想）就让我们走进17课看看吧！2、板书课题，质疑（师板书课题，学生书空）师：同学们，跟老师读课题，（生齐读）你们再轻声地读一遍，（生读）读了课题，你想知道什么？（生提出问题）师：同学们，有这么多问题，就让我们到书中寻找答案。二、初读课文，整体感知1、学生自由轻声地读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通、读顺。2、师范读，学生标出自然段的序号。3、生分组练习朗读。可以一起读，分段读，还可以分句子读。三、细读课文，用心感悟1、指生开火车朗读课文。2、出示问题，了解学生的读书情况。师：同学们，你们看，这是谁？（出示一休图片）你们喜欢他吗？（生答：）老师也非常喜欢一休，因为他聪明，无论什么样的问题都难不倒他。小朋友，你们想做聪明的一休吗？（生答：）老师现在就要出题考考你们：（1）（出示课件）本文写的是谁？你能介绍他吗？生读第一段师板书：法布尔昆虫学家师补充介绍生齐读第一自然段 （2）（出示课件）：本文写了几件事，谁来读一读。（指生读第2、3自然段） 生划出法布尔观察昆虫的句子。（出示句子）小组探究 指生有感情的读。 哪个词语最能表现法布尔观察的态度（生答：全神贯注） 用这个词练习说话。（3）（出示课件）法布尔的成功靠的是什么？（生自由读第四自然段找一找）（生回答： ） （ 师板书：勤奋努力 坚持不懈）指生说说“坚持不懈”是什么意思？ 结合课文内容说说，法布尔的成功还有哪些原因？用“因为所以”练习说话（4）你佩服法布尔吗？为什么？ 生自由发言（5）师指导朗读第四自然段指生读第四段生齐读第四段3、图文结合，指导学生背诵第二自然段四、拓展延伸，培养能力1、读名人名言，感受法布尔的成功（出示名人名言，生读）2、欣赏美丽的昆虫图片3、观察一种小动物的图片，说一说特点在小组里说一说师指导观察顺序指生说一段话4、学生谈收获五、师总结短短的四十分钟，让同学们收获了这么多知识，老师真的特别高兴。其实，知识就像海洋，无边无际，只有勤奋努力和坚持不懈的人才能到达成功的彼岸。老师相信，你们就是这样的人，未来也一定会取
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论