张万祥：做一个善于积累的班主任

1/15张万祥：做一个善于积累的班主任张万祥：做一个善于积累的班主任我担任了近三十年的班主任，每届学生的优秀文章、展示才华的艺术作品、别出心裁的手工制品我都精心保存、积累起来。每当接手新的班级，我就会把这些“精品”展示出来，激励新学生在师哥、师姐们搭建的平台上取得更大的进步。积累成了陪伴我终生的习惯。我不仅积累学生的作品，也积累自己工作与生活的“作品”。我在追求我生活的主旋律一文上发表的文章中曾写道：“我开始记班主任工作笔记，写教育个案，摘抄德育理论，撰写德育论文，从此竟一发而不可收。至今我已经积累了70余本，摞起来有1米多高。我抚摸着这心血的结晶，回顾艰难跋涉的历程，心中虽有辛酸，但从心底里涌出了幸福感和巨人感。我觉得自己似乎成了巨人，举臂即可摸到白云蓝天。”做善于积累的班主任，筹建自己的德育信息库，这是我身体力行的工作方法。一、为什么要积累2/15首先，积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。其次，积累有助于提高自身素质。具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”同样道理，班主任素质也是点点滴滴培养起来的。实现班主任专业化是个长期的工作，决不会一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，素质自然会得以提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会逝去。珍贵的资料若不随时收录起来，待到用时就会“上穷碧落下黄泉，3/15两处茫茫皆不见”，留下遗憾。再次，积累有助于写作。写作是成为优秀班主任的必备基本功。勤于积累，掌握了大量的相关资料，动笔写作之前已充分了解了别人的研究成果，就可以避免重蹈覆辙，避免“盲人骑瞎马”。平日积累的看似一鳞半爪、只言片语，但只要持之以恒，完全可以写出长篇巨著。工作期间，我曾设计并完成了一个又一个新颖别致的活动，激励学生树立远大志向，引导他们战胜心理障碍，鼓励他们排除学习困难，带领他们坚持锻炼身体，帮助他们克服自身弱点，诱导他们陶冶高尚情操在这些活动中，我不仅和学生们一起探讨人生的真谛，激发了学生的生命活力，共同建设充满温馨、爱意的优秀班集体，还用心积累了上百万字的班主任工作笔记，后来从中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数，撰写了班主任工作创新艺术100招。这本书得到了广大读者的喜爱，已经印刷了8次。可以说，没有自身长期的积累，就没有这本书的问世。近六年间，我已出版了10本书，其中很大一部分得益于自己长期以来对资料的积累。二、积累什么4/15首先，积累个人工作经验、教训。面对一届届不尽相同甚至迥然不同的班级、几十几百个性格各异的学生，作为班主任，自己是怎样对症下药取得成效的；班级在德智体美诸方面的建设，班集体的成功与失败、光荣与耻辱；后进生转化的经验，班级工作的独特设计这些都是无比珍贵的资料，应该随时随地积累下来。其次，积累他人的宝贵经验。教育是心灵的艺术，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙过海，各显其能”。例如，开学之初班主任该怎么做就很值得研究。张老师有振聋发聩的演讲，李老师有令人拍案叫绝的方法，王老师有匠心独运的活动我就积累了几十个这方面的案例。有位何老师在开学第一天是这样做的：面带微笑，自信地走进“新家庭”，开始给新的“家庭成员”派送第一份“礼物”“相知你我他”。当何老师把全班55名学生的姓名、照片、住址、联系电话、爱好特长以及曾经取得的成绩，配上何老师的温馨寄语逐一在多媒体上展示后，学生们陶醉了，一下子就对这个班级和老师产生了好感。这份班主任开学第一天送给学生的“礼物”，设计新颖、别出心裁。三、怎么积累5/15首先，态度是关键。积累是个艰辛、枯燥的过程，需要恒心、耐心、决心。有恒心，才能集腋成裘，聚沙成塔；有耐心，才能持之以恒，永不松懈；有决心，才能克服障碍，战胜疲倦，坚持不懈。其次，方法很重要。每年最后几天，我必须做的一件事就是整理这一年来所积累的资料。第一步，把每则资料剪好。第二步，订好若干剪报本，分门别类把资料粘贴好。我将资料大体分为德育文件册、疏导心理册、生理知识册、青少年个性册、教育艺术册、班级建设册、班主任修养册、品德规范册、智力教育册、非智力因素册、榜样示范册、家庭教育册，等等。第三步，做目录索引，以便查找使用。有了目录索引，一旦遇到什么难题，思考什么问题，撰写什么文章，需要参阅资料，“得来全不费工夫”，十分便捷；否则就会“踏破铁鞋无觅处”。门捷列夫的资料卡片达1万5千多张，而他需要什么资料时却能信手拈来，原因之一便是他亲手编写了一套目录索引。四、体会与建议1青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的，赤橙黄绿青蓝紫，各种颜色俱全。同时，班6/15主任工作也是艰辛的，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。然而，它又是一项充满创造色彩的工作这一切工作内容与感受，特别是富有创新意义的活动与效果，都应该记录下来。德育资料是不可或缺的工作参考，要勤于积累。如果两手攥空拳，就会“书到用时方恨少”，难以达到教育目标。建议班主任养成积累的好习惯，筹建自身的德育资料库。2每届学生中都有特长生，有的擅长学习，有独特的学习方法；有的擅长文艺，有艺术天分；有的擅长科技小制作，心灵手巧这些是我们教育一届届学生，使之全面发展、提高素质的最好教材。建议班主任把每届学生的特色作品精心保留下来。3班主任工作是科学的事业、艺术的事业。班主任不应做孩子王，而应做教育家；不能做井底之蛙，目光短浅；不能做孤家寡人，孤芳自赏；也不能墨守成规，人云亦云。相反，要求实求新，不断开拓创新。为此就必须随时认真总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。手头勤，德育精，这也是一条规律吧！7/15建议班主任在积累中要克服急躁性，保持持久性，讲求实效性，立足长远性。张万祥：做一个善于积累的班主任“班主任提高专业素质漫话”之一做一个善于积累的班主任张万祥我担任了近三十年的班主任，每届学生的优秀文章、展示才华的艺术作品、别出心裁的手工制品我都精心保存、积累起来。每当接手新的班级，我就会把这些“精品”展示出来，激励新学生在师哥、师姐们搭建的平台上取得更大的进步。积累成了陪伴我终生的习惯。我不仅积累学生的作品，也积累自己工作与生活的“作品”。我在追求我生活的主旋律一文室）推荐书目”，XX年获得全国高校出版社畅销书二等奖，印刷九次，达万册，班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例首印一万册。全书编辑完毕，请谁作序呢？朱永新先生是首选，可他是全国人大常委，民进中央副主席，太忙了。网上发去信息，他爽快地应允了，三天后从网上把序发了过来再次，网络成为8/15与天下班主任交往的广阔天地。网路上人才荟萃。它让我有幸结识了当代著名教育家朱永新先生，朱永新先生在年龄上比我小15岁，可是我一向把他当作自己的老师。它让我走近了李镇西。李镇西，与他认识是在1990年。十几年间，他越来越辉煌，越来越著名。我觉得我们之间的距离越来越大，可是走上网络，与他的接触更多了，学到的东西也就与日俱增了。赵公明、陶继新、卢志文、窦桂梅、任小艾、肖川都是大师级的人物，对中国教育界产生巨大影响的人物都成了我息息相通“近在咫尺”的朋友，我从他们那里学习到许许多多。网络上活跃着许许多多青年才俊，我骄傲的是我已经成为他们推心置腹的朋友。像出版了教育名著没有孩子是差生的朱国红，像出版了教育名著班主任兵法班主任兵法2的万玮，像出版了三本专著守望高三的日子、追寻教育的诗意、怀揣着希望上路的陈晓华，已经出版了班主任工作中招招鲜班主任工作中新视角等二十几部畅销书的郑学志，出版了李迪文集的李迪，出版了两本专著、山东省十大教育创新人物之一的郑立平，温州市名班主任赖联群得知他们获得成绩，或者是发表了文章，或者是获得了荣誉，或者是生活的变化，我都给他们写信祝贺或安9/15慰，让温馨的祝贺打扮他们的生活。在他们遇到困难困惑的时候，我以真诚朋友的身份给以劝导开导疏导。通过合作出书，我结识了众多的优秀青年班主任，利用这种形式锻炼了青年班主任的研究思考分析的能力，提高了写作水平，培养了一大批研究型青年班主任。我的青年朋友分布在五湖四海，促膝长谈是不现实的，于是利用网上通信是交流的主要方式。我更换了几台电脑，但是，我们的通信，我都一直珍藏着。我和谢明尧的通信达5万字，和黎志新的通信达7万5千字，许丹红的2万字，朱国红的5万字，李迪的8万字林林总总，算起来，我和青年朋友的通信不会少于50万字。这些已经成为我的珍宝。这些交流构成了我退休生活的一部分内容，也焕发出耀眼的光彩。最后，网络提供了终身学习的舞台，班主任教书育人，任重道远。班主任工作中什么都用得着：数理化、史语外、音体美、天文地理、医学心理研究自然科学、社会科学，十八般武艺，样样不可缺。班主任涉及的知识无际无涯，教育学、心理学必不可少，而心理学就有青少年心理10/15学、学习心理学、社会张万祥：做一个善于积累的班主任下页做一个善于积累的班主任教育工作就像诗一般的绚丽多彩。每一天都有每一天的独特生活，每一个学生都有每一个学生的独特个性，绝不重复。也绝对不会重复。因此教育工作是最富有创造性的工作。但真正意识到、体验到这一点的人寥若晨星。班主任总抱怨工作太繁重、琐碎，而且没完没了，哪有“诗”的影子？于是用例行公事的态度去迎接每一天的校园生活，那只能产生一种感受枯燥乏味。一个班级送走了，又一个班级，一眨眼，三年过去了，六年过去了到头来，回顾一生，当了多年班主任，作了无数件事情，似乎又没做想不起来了！如果我们改变一下生活方式呢，改变一下当班主任的方式：做一个有心人，把自己的工作中最有价值的东西随时记下来。日积月累，或许这记下来的张万祥：做一个善于积累的班主任竟是自己的一座独一无二的宝库，一笔巨大的精神财富。这时你会蓦然发现，和学生在一起是那么富有情趣！当班主任的那一段生11/15活会那么富有诗意！会的，到那时候你定会有这种感受的。一、为什么要积累首先，积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。其次，积累有助于提高自身素质。具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。苟子日：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”同样道理，班主任素质也是点点滴滴培养起来的。实现班主任专业化是个长期的工作，不可能一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，12/15形成习惯，素质自然会得到提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会逝去。珍贵的资料若不随时收录起来，待到用时就会“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，留下遗憾。止流水账的记载，对事情多加描述，要记下事情的前因后果，要适当对事情作出正确的评价。除此之外，班级资料的积累还包括:班主任日志，主要是班主任自己记录，忠实地记下每一天的班级生活，记下自己的经历和感受。可以天天记，也可以隔天记。这不仅是满足一个人的情感生活，也是从事教育研究的一个最基本、最重要的手段。荣誉册，由副班长记录。记录班上的先进事迹，个人或集体受到的嘉奖情况，以及学生作文被报刊录用等等。照相册，由班长或副班长保管。将班级重大活动中拍下来的照片，比如上公开课、春游远足、文艺表演、主题班会等活动，将能生动反映班级各方面生活面貌的照片保存好。这是一种事后难以弥补的珍贵资料，尤其需要及时积累。13/15从一篇篇的日记和一本本资料中，你可以领略到同学们的喜、怒、哀、乐；你可以看到同学们的集体观念在不断加强，同学间的友谊与日俱增，正因为如此，班级的各项活动开展得比较便利，离开老师也能照常进行，许多工作在全校名列前茅。当然，同学之间的一些小瓜葛有时也会在班级日记中反映出来，发现这些苗头，我就反复给同学们讲团结和友爱的重要。要求在同学之间，不利于团结的话不说；在班级日记中，不利于团结的话不写。有矛盾，可以通过其它方式解决。只要引导得法，这种现象是完全可以避免的。其次，积累他人的宝贵经验。教育是心灵的艺术，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙过海，各显其能”。例如，开学之初班主任该怎么做就很值得研究。张老师有振聋发聩的演讲，李老师有令人拍案叫绝的方法，王老师有匠心独运的活动我就积累了几十个这方面的案例。有位何老师在开学于非家之编”，持之以恒，必能采集到很多珍珠美玉，使自己的“资源宝库”蔚成大观。勤思考一是经14/15常想一想应该搜集哪些方面的资料，从哪里收集；二是在阅读、筛选取时深入动脑思考，判断出哪些东西是有用的，是值得积累的，以后会用于哪个方面。经过这样去粗取精、去伪存真的分析工作，可使积累的资料有较高的质量。勤整理经常对搜集到的资料加工制作，分类编排，以方便查阅。在整理过程中，还要对已失去价值的资料随时剔除，随时补充新的资料，使积累