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文档简介

听歌曲 1 这首歌赞颂了谁 2 听完这首歌你有何感悟 魏巍 我的老师 学习目标 1 学习本文围绕中心选取材料的写法 2 揣摩文章的语句 体会语言的特色 3 体会文中蕴含的 回忆 依恋 思念老师 的深厚情感 在阅读中培养热爱老师 尊敬老师的良好品德 走近作者魏巍 原名鸿杰 曾用笔名红杨树 魏巍一直生活在战士们中间 解放战争时 在行军作战的间隙写了大量诗歌 全国解放后 主要作品有散文集 谁是最可爱的人 长篇小说 东方 等 我的老师 一文是作者于1956年9月29日为 教师报 所写的回忆性散文 写作背景 上世纪50年代 我国正处于社会主义建设时期 各行各业都需要大量德才兼备的合格人才 教育是人才的摇篮 因此振兴教育被提上议事日程 1956年9月底 应 教师报 之约 魏巍写了这篇 我的老师 有感情地朗读课文 思考问题 1 贯穿全文的感情线索是什么 2 本文共记叙了哪几件事 检查预习 黑痣 卜问 时辰 褪色 磕头 巍 芸 劝慰 榆钱 焚香 狡猾 军阀 援助 纠 zh b chen tu k w i y n w i y f n ji o f yu n ji 解释下列词语 温柔 多指女性温和柔顺狡猾 诡计多端 不可信任模仿 照某种现成的样子学着做纠纷 发生争执的事情莫大 没有比这个再大劝慰 劝解安慰依恋 留恋 舍不得离开热恋 热烈地恋爱心清如水 形容心地纯真迷迷糊糊 神志或眼睛模糊不清 记叙的六要素 时间地点人物事件的起因 经过 结果 1 本文共记叙了哪几位人物 其中主要人物是谁 贯穿全文的感情线索是什么 2 本文共记叙了几件难忘的事情 哪些祥写 哪些略写 作用是什么 请简要概括3 在你的心目中 蔡老师是一个什么样的老师 我 是一个什么样的学生 合作探究 导学案小组讨论 合作探究参考答案1 写了 我 的母亲 蔡芸芝老师 我 的小伙伴 其中主要人物是蔡芸芝老师 贯穿全文的感情线索是 回忆 依恋 思念蔡老师 假装发怒 表演跳舞 观察蜜蜂 朗读诗歌 模仿写字 排除纠纷 梦里寻师 这样安排 突出了老师对我们的爱 有主有次 详略得当 略写 详写 老师爱学生学生爱老师 回忆 老师温柔美丽 难忘 思念 我 和老师分别了 可惜 依恋 合作探究参考答案31 蔡老师温柔慈爱 热情公正 平易近人 热爱学生的好老师2 我 是一个机灵 调皮 天真活泼 尊师好学的学生 赏析句子 一个孩子的纯真的心 就是那些在热恋中的人们也难比啊 什么时候 我能再见一见我的蔡老师呢 这句运用了哪种描写方式 心理描写 抒发了对老师的感情 用心理描写与其它的记叙 描写有机结合 和谐自然 增强了作品的感人效果 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事 表现了蔡老师对学生的热爱 抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱 依恋 主题 拓展延伸1 在教你的老师中 哪位老师给你留下的印象最深刻 为什么 你能用简短的文字描述他 她 吗 2 在划线的句子填上相应的句子 老师是蜡烛 为我们照亮前进的路 老师是
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