语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

13 13 和时间赛跑和时间赛跑 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 和时间赛跑 是一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪的散文 表现了醇厚 浪漫的情感 朴实中有着感人的力量 文中 我 因外祖母去世而悲伤不已 爸爸为早日结束 我 的哀痛 告诉 我 外祖母永远不会回来了 后来听了 爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为什么要珍惜时 间 并在和时间赛跑的经历中 体会到了应该怎样珍惜时间 课文给我们以深 深的启示 虽然 光阴似箭 日月如梭 虽然 所有时间里的事物 都永远 不会回来了 但是 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 本文采用 的是叙议结合的方法 观点鲜明 故事具体 值得我们学习 深思 学情分析 学情分析 对于三年级的学生来说 他们已经具备了一定的阅读能力 也掌握了一定 的阅读技巧和方法 但是对课文重点词句的理解上 还有一定的难度 学生对 时间的概念理解可能还很肤浅 要使学生通过阅读体会时间的宝贵 形成珍惜 时间的观念 还需要在课上深入的探讨 教学目标 教学目标 1 会认 忧 哀 等 6 个生字 会写 赛 疼 等 13 个生字 正确 读写 赛跑 疼爱 排除 等词语 2 有感情地朗读课文 把握主要内容 联系上下文和生活经验 读懂文章 关键词句的深刻含义 3 搜集 积累有关珍惜时间的名言警句 体会时间的意义 懂得珍惜时间 的道理 教学重难点 教学重难点 重点 理解文中父亲说的话和文章最后一段话 明白其中蕴涵的道理 难点 通过文中具体事例明白时间可以争取的道理 从而培养珍惜时间的 习惯 教法与学法 教法与学法 在教学方面 我采用了以下教学方法 1 朗读品悟法 引导学生走进文本 读进去 想开去 调动学生已有的生 活体验来理解和体会语言 并采用多种方式朗读 读悟交融 让学生实现与文 本的融合 形成新的感知 2 引导点拨法 引导学生自学 交流 充分尊重学生独特的感受和体验 引导学生运用以下学习方法 1 品读感悟法 主要采用 读为基础 读中感悟 的教学方法 要让学生 充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 用多种形式 地读 激发兴趣 调动学生参与的积极性 2 自主 合作与探究法 让学生在探讨与交流合作中发现问题 解决问题 教学准备 教学准备 教师准备课件 学生提前预习 教学用时 教学用时 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入一 谈话导入 激发兴趣激发兴趣 1 导入新课 同学们 我们很快就要开运动会了 我们班谁跑的最快呢 某学生 那好 请这位同学起立 同学们都说你跑的最快 老师想请你 跑回昨天行吗 不行 为什么不行呢 时间过去了就永远也回 不来了 今天 我们学习一篇课文 作者为什么能和时间赛跑 出示课题 和时间赛跑 2 齐读课题 板书课题 二 初读课文 检查预习情况二 初读课文 检查预习情况 1 学生自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 同时标出自然段 圈画 出自己不认识的生字词或者不明白的地方 2 课件展示生字 集体交流难写易错的字 请同学们提出识记的好办法 教师指导重点的字 梭 suo 赛 忧 赢 益 若 ruo 梭 织布的梭子 平舌音 与 俊 区别 忧 区别优 扰 形声字 益 注意上面的部分 暑 上面的日写的扁一点 3 课件展示新词 教师检查认读情况 指名读 开火车读 齐读 随机 纠正错误读音 4 课件展示新词 学生通过查字典或联系上下文理解新词的意思 忧伤 哀痛 安慰 持续 滋味 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 5 默读课文 课文主要讲了一件什么事情 课文主要讲 我 因外祖母 去世而悲伤不已 爸爸妈妈为早日结束 我 的哀痛 告诉 我 外祖母永远 不会回来了 后来听了爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为什么要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会到了应该怎样珍惜 时间 三 再读课文 品析重点词句三 再读课文 品析重点词句 1 读读 1 2 自然段 画出表示 我 心情的词语 1 为什么外祖母去世让 我 感到如此伤心 外祖母生前最疼爱我 感情深厚 2 找同学朗读第 1 2 段 体会一下作者的心情 3 第二段写了爸爸妈妈告诉了 我 什么 外祖母永远不会回来了 2 自读第 3 4 自然段 1 所有时间里的事物 都永远不会回来了 可以用哪一个成语概括 一去不复返 似水流年 逝者如斯 流水无情 2 爸爸都说到哪些时间里的事物永远不能回来了 昨天 爸爸的童年 外祖母 将来的我 3 爸爸的这段话什么意思 谈谈你的理解 时间具有不可逆性 非常 珍贵 应该珍惜时间 4 指导朗读第四段 注意加点的字词在文中的作用 解释安慰 速 缓慢 语调低沉 语重心长 3 自由第 5 段 1 我 听了爸爸的解释 心情又是什么样的 画出来 可怕 说不 出的滋味 对时光流逝感到悲伤 2 学生说说两条谚语的含义 时间宝贵 时间过得飞快 3 我 怕什么 时光流逝 时间一去不复返 4 小结 默读 1 5 段 说说这部分主要讲了什么事情 外祖母去世 爸 爸和我谈话 让我感到时间流逝的可怕 我 对事物永远不会回来这个问题产生了疑问 对时间有了朦胧的可怕 认识 这促使 我 在生活中有意去观察 通过观察 我 又有了什么认识 我们下节课继续探讨 第二课时第二课时 一 复习导入 进入新课一 复习导入 进入新课 引导概括 爸爸的话对于年幼的我一时是不能理解的 于是我留心观察生 活寻找答案 这节课让我们继续来探讨 我 通过观察又有了什么新的认识 二 品读课文 深入体会二 品读课文 深入体会 一 品析 6 7 段 1 指名学生朗读 6 7 段 2 我通过观察 发现什么事物是永远不会回来的 看到太阳下山 知道 一天就这么过完了 看到鸟儿飞到天空 想到鸟儿明天即使飞同样的路线 也 永远不是今天 3 作者真切感受到了时光飞逝 一去不复返 所以我们要怎么做 珍惜 时间 4 带着这种心情读读 指导 语速缓慢 语调低沉 带有一丝丝忧伤 总结一下这两段的主要内容 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白 了为什么要珍惜时间 二 品析第 8 段 1 学生自由朗读第 8 自然段 画出表示 我 一开始心情的词语 着急 悲伤 2 我 为什么 着急 悲伤 提示联系上下文 从原文里找答案 因为我感到时光过得飞快 3 作者 和时间赛跑 跑胜了时间 心情又是怎样的呢 高兴 快乐 作者也意识到了时间的匆匆流逝 并且心里感到了着急和悲伤 于是他要 与时间赛跑 同学们想知道他是怎样同时间赛跑的吗 4 找学生朗读第 8 段 说说这里写了 我 和时间赛跑的哪几件事 一是和太阳赛跑 我 跑赢了太阳 二是一个暑假的作业十天就完成 了 我 跑赢了时间 三是读三年级的时候 我 就做五年级的作业 我 走在了时间的前面 5 上文提到 着急 悲伤 现在作者又为什么 高兴 快乐 呢 虽然作者无法挽留时间 但他可以同时间赛跑 节约时间 珍惜时间 在相同的时间里做更多的事 6 你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗 7 延伸思考 作者就这样珍惜时间 和时间赛跑了二十年 我们了解了作者 是怎样同时间赛跑的 那你们眼中的作者是个怎样的人 三 品析第 9 段 1 后来的二十年里 我因此受益无穷 这句话中受益无穷指的是什么 我通过与时间赛跑 体会到了时间的可贵 作者珍惜时间所得到的好处是无 穷无尽的 板书 受益终生 2 齐读这一段 用自己的话说说这段话的意思 三 品析第 10 段 主旨 1 理解句子 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 假若可以换成哪个词 你是怎样理解这个句子的 我们要珍惜时间 在 一定的时间内做更多的事情 明天的事今天来做 这样我们会有更多的收获 会更快实现目标等等 2 课文扩展 联系生活 理解最后一段 展示图片 他们都在告诉我们 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 如果我请你用这句话来激励自己 你会握紧拳头在心里暗暗说 假如我一直和时间赛跑 我就可以成功 三 总结升华 三 总结升华 1 回忆一下自己过去最有意义 最留恋的某个时间或某件事情 结合经 历 某颁奖仪式 幼儿园 某次活动 问 是不是特别渴望再经历一次 这种愿望再也不能实现了 因为时间太 无情了 它一去就不复返了 2 今天我们学习了和时间赛跑