语文人教版四年级上册猫 教学设计

教学目标 1 学习课文 激起学生热爱生活的情趣 激发学生课外 观察动物的兴趣 2 认识生字 会写生字 正确读写 任凭 性格 等词语 3 体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情 的 4 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 教学难点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 猜谜导入 师 同学们 今天我们来猜个谜语 头像老虎不是虎 脚穿软鞋捉 老鼠 夜里眼睛圆又大 说话好像小娃娃 边讲边出示相应图片 猫 师 认识了猫以后 我们再来认识一位新朋友 出示作者介绍图片 老舍先生是现代作家和人民艺术家 他也养了一只猫 这是只怎样 的猫呢 课文写了猫的哪些特点 出现在哪些自然段中呢 请大家 带着问题齐读课文 生齐读课文后回答 课文主要写了 猫的性格古怪 满月的小猫 淘气可爱 这两方面内容 写猫的性格古怪是 1 3 自然段 写满月 的小猫淘气可爱是第四自然段 学习第一自然段 师 谁来解释一下古怪是什么意思呢 生 不同 奇怪 让人难以捉摸 师 请同学们自由读第一自然段 画出表现猫性格古怪的词语 老实 贪玩 尽职 师 猫的哪些做法表现了它老实 贪玩 尽职呢 请划出相关语句 说给大家听听 老实 老师指导学生朗读 贪玩 抓住猫出走一天一夜 任凭谁 怎么呼唤也不回来体会 尽职 抓老鼠的部分学生做演示 抓住 屏息凝视 从中体会 情景预设 师 这样的小猫 你喜欢吗 生 喜欢 师 那你当一次小猫吧 请你用第一人称读这一段 师 适当点评 读得可真棒 那我们都来做老舍先生家的小猫吧 接下来请大家模仿这只小猫的性格 和老师对话 师 小猫小猫 你现在在干什么呀 生 我在睡觉 别吵我 生 不要来烦我 我正在做美梦 师 呵呵好的 师 现在睡醒了 你准备干什么去呀 生 我想捉老鼠 生 我想出去玩 师 你快回来吧 生 我还没玩够呢 师 你可真贪玩 师 吱吱吱 仔细听 老鼠出来了 生 屏息凝视 师 一分钟过去了 两分钟过去了 半个小时过去了 小猫小 猫你累吗 生 不累 生 有一点点累 师 一个小时过去了 一个半小时过去了 小猫小猫你累吗 生 很累 师 那就放弃吧 别抓老鼠了 生 不行 老鼠是坏家伙 我一定要捉住它 师 你可真是只尽职的小猫呀 师 好的 通过对小猫的扮演 大家觉得老舍先生家的这只小猫性 格实在是怎么样 生 有些古怪 学习第二三自然段 师 这只猫的性格古怪还表现在哪里 请大家回顾我们学习第一自 然段的方法 自学第二三自然段 师 第二段 画出表现猫性格古怪的词语 生 高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不出 师 课文从哪些方面表现 它的温柔可亲呢 生 用身子蹭你的腿 把脖儿伸出来让你给它抓痒 生 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸踩印几朵小梅花 师 这里的几朵小梅花指的是什么 生 猫的脚印 师 为什么将猫的脚印比作小梅花这个比喻表达了作者这样的心情 生 作者将猫的脚印比作小梅花表达了作者对猫的喜爱之情 师 从叫声这个方面作者是怎样写猫的温柔可亲的呢 生 丰富多腔的叫唤 生 给自己解闷 师 对猫的叫唤用了 丰富多腔 变化多端 来形容 可以看出什么 师 可见作者是多么喜爱猫 师 单调的猫叫声 在作制看来又是那般的悦耳动听 有谁能即兴 表演一下吗 师再问 课文又是怎样写猫不高兴时的表现的 生 它若是不高兴啊 无论谁说多少好话 它一声也不出 师 用无论 也 造句 师 猫在高兴时与不高兴时的表现 让我们了解了它性格古怪 有 时温柔可亲 有时一声不出 作者同过具体的事例 把这些特点写 的很细致 真切 可家你它对小猫的亲近与喜爱 师 默读第三节