当好高中班主任的一点体会

1/17当好高中班主任的一点体会当好高中班主任的一点体会对如何做好班主任，我的体会是：一、不怕吃苦的决心虽然我们一直倡导素质教育，但是囿目前的国情，高中班级仍然顶着升学率的巨大压力。这个压力一部分分解给了家长和学生，一部分分解给了学校和老师。而这其中班主任的压力难以想象。作为高中班级的班主任，一方面要做好管理班级的各项常规工作，另一方面要时刻关注同学们在校期间的各种表现，尤其是学习成绩。为此，班主任需要经常找学生谈话，找家长沟通，找课任老师了解，全天候的陪着学生。我做班主任这么多年来，每天早出晚归，有时节假日也不休息。没有一点吃苦耐劳的精神，是做不到的。现在，有些学生不愿意考师范，觉得做老师辛苦是很重要的一点原因。二、不甘落后的雄心2/17一个年级十多个班级，由于多种原因，各班级总体水平总有一些差别。作为班主任无论带什么样的班级，都要具有不甘落后的雄心，通过召开主题班会和学生交流，并把这种精神传递给所带班级的学生。只有这样，你不服输、我不落后，你追我赶，形成良好的竞争态势，全年级的整体水平才会提高。这么多年来，我所带的班级一直都是中等水平，但是我始终用更高标准要求自己和学生，三、不屈不挠的恒心有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，各种措施齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太平，高枕无忧了，其实不然，教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。这时班主任如果没有恒心，那么班级管理好了几天后必然新貌变旧颜。对此我在思想上有充分的认识，心理上作好打持久战的准备，天天检查，不断小结，常抓不懈。在这持久过程中，培养了学生良好的习惯，养成了学生严谨踏实的作风，把常规管理程序化，真正把行为管理内化为学生的素质。3/17四、不舍不弃的爱心由于种种原因，一些学生心理素质比较脆弱，尤其是高三年级每次模考之后，一些成绩不理想的学生，情绪低落，自己的真实心理不愿向别人透露，自我封闭。对此，我首先是不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。因此，当班主任要有一颗不舍不弃的爱心当好高中班主任的一点体会157班主任工作经验交流首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法。一、树立良好形象，做到言传身教。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要4/17的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。例如早操，我要求学生必须在进行曲之前赶到操场进行操前读，同时自己克服困难，还在放5/17的，真的让人感动。二、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长赖德就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的主席。我班的卫生委员吴旭，任劳任怨，胸怀宽广，把别人都不愿承担的工作做得有条不紊，真是难得。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好6/17干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。当好高中班主任的一点体会三、爱生如子，一视同仁。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必须注意学生这7/17一心理，要一视同仁。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。比如学生感冒了，我就询问病情，烧水买药；学生家里有事，或者影响他们的情绪，我就思想开导；学生考试失败，我不断鼓励；同学们过生日，我送上衷心的祝福?通过自己大量扎实细致的工作，学生在班里感受到了温暖，也更加爱集体爱老师了。四、细化管理，常抓不懈。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。我班制定了一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每天一小结，每周一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误高中班主任不8/17能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、单词竞赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，下页新形势下如何当好班主任的一点思考扬州市弘扬中学高三班李小荣关键词：良好形象细化管理常抓不懈摘要：随着社会的发展，时代的跨越，人才的培养和发展战略日益重要，我国特殊国情下的计划生育政策背景对其有着左右性的影响。在这一新形势下，社会对于教育的期待和要求出现了井喷现象。因此选择优质教育资源心态下的“择校热”成了不可回避的话题。一所学校的风气是一个学生成长的大9/17气候，但一个班级的好坏直接对学生的成长产生着关键性的影响。以下是本人对如何当好新形势下高中班主任的一点粗浅思考。一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个出色的艺术家，因为它的作品是活生生的人的艺术，其中既有行为艺术的要素，又有着不可或缺的思维艺术?通俗地说，只要得到学生和家长的认可，你就是一个合格称职的高中班主任，是一个会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作对学校、社会和家庭有着重要的意义，同时也决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生的身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理明显增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从老师的命令，因此初中、小学班主任常用的哄哄吓吓那一套在高中行不通了。有些学生的情绪甚至会出现阶段性波动和周期性反复，变得不易控制，可以说软硬不10/17吃；他们会自觉不自觉地向老师和家长关上心门，这给高中班主任的教育工作带来了一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，本人探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，现和各位同仁交流探讨。一、树立良好形象，做到言传身教高中班主任工作离不开和学生打交道，是一项“做人”的工作，而做人的工作很重要的一点就是要用言语说教人，要靠自身当好高中班主任的一点体会的表率作用影响人，改变人。也就是说，对学生，班主任不仅要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素养和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识和涵养对学生的潜移默化的影响，对自身的一些小事和细节，要一丝不苟地对待，当好示范，其实学生的眼睛一直盯着呢，他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来阻力。所以，班主任工作者一定要特别自尊、11/17自爱、自信、自强，为人师表，让自身的良好风范感染学生；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采折服学生；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的群众基础。教师的榜样对于学生是无声的教育和有力的鞭策。二、积级引导参与，充分发扬民主高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，更在意自己在学校和班级中的地位和形象，有着更强的集体归属感。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与到班级的管理和建设中来，做班级的主人。班级事务应多和学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，也可帮助班主任从一些无谓的琐事中解脱出来，形成良好的班风。比如发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，班主任可以讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，这要比班主任直接批评这些学生、限制这些事情发生效果好得多。我所带的一名学生原先上外语课时不遵守课堂纪律，喜欢讲话。对此，我没有严厉地批评他，而是对其进行深入细致的思12/17想工作，晓之以理，动之以情，事后这位同学主动诚恳地来找我说，今后不再给班主任和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此该同学尽管英语基础不好，但上英语课时总能坚持认真听讲，而且英语学科取得了不小的进步。开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生真正成为了班级的主人，能让学生意识到班级的一切为学生，这样班风就一定会好起来。比如，每年的校歌咏比赛，我班均能获得理想的成绩。这一成绩的取得，均来自学生们的创新设计和自编自排的节目以及整齐划一的舞台表演，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。三、多设参谋助手，培养优秀班干队伍班干是高中班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺13/17少融合，班主任与学生的关系容易僵化成对手的关系。如何变对手为助手呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每位学生在班级中都负责一定的事情，人人都为班级负责，给以表现自我的机会。民主管理的方法，利于班级管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，为班级尽力，展现自我，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，身负重任，既尝到荣誉感，又感到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求自己，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，从而得到了思想上的进步。由于我坚持人人争做班干的做法，两年来，我班的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，都争着要求入团，形成了一个蓬勃向上、团结进取的班级风貌。在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干之后，要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分14/17发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范的作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作积级主动，班级管理有声有色。四、爱生如子，一视同仁高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关爱他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女教育忌父母偏爱，学生教育讳老师偏心，高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。如我班外地学生生病不能上课，我首先联系家长，然后亲自陪同学生到医院看病，并垫付医疗费用，给予切实的关心和照顾，这样也进一步推进了互爱和谐的师生关系。每逢学生过生日，我都15/17会在自己的午餐里省出一个最好的菜送给学生，尽管这是一份轻如鸿毛的生日礼物，但也许会让学生度过一个愉快的生日。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句嘘寒问暖，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一份真诚，那将是对学生最大的鼓励。五、细化管理，常抓不懈。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，建立个人操行档案。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。对于学生所犯错误既不能放任自流，但也不能以大声呵斥的方式去解决，这样容易把学生推到对立面。而要心平气和地与学生交流，以朋友的身份帮他们去解决问题，用真诚打动他们，但言辞要简洁，