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文档简介

第 周 年级 教者： 年 月 日备课人： 备课时间： 科目数学课题较复杂的立体图形组合课时第三课时二次备课预习提纲1 让小学生从左面、上面、和正面观察这4个正方体，分别看到什么图形。2 让学生用四个小正方体在小组中摆出立体图形，从不同的方向进行观察，把看到的立体图形的平面图画下来。教学目标1 知识与技能：使学生通过小正方体的拼摆，进一步学习从不同的方向观察立体图形。2 过程与方法：让学生自己拼摆，得出结论。3 情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生空间观念。重点难点教学重点：学习从不同的方向观察立体图形。教学难点：学习从不同的方向观察立体图形。教学方法观察、比较、分析教具学具小正方体若干教学过程预习展示小结：从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图可能是相同的，也可能是不同的。提出问题 按要求摆。合作学习以小组为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽学生展示并说明其理由。展示交流用四个小正方体摆，正面观察的平面图是 有几种摆法？（五种）用四个小正方体摆，左面观察的平面图是 有几种摆法？（三种）用四个小正方体摆，上面观察的平面图是 有几种摆法？（一种）小结：我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。只有从三个方向看到的图形，才能确定立体图形的形状。课堂小结谈话：这节课你有什么收获呢？板书设计较复杂的立体图形组合 侧面 正面 上面作 业设计课堂检测A摆一摆，画出从正面、左面和上面
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