数学北师大版二年级下册时、分的认识.docx

北师大版二年级下册数学时、分教学设计 任课教师：毛秀丽 教学内容: 时、分的认识 课时 : 1 课时教材分析：本节课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是一个非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。学情分析: 学生已经具有了一定的关于时间的基础知识，在一年级上学期就能出步认读钟面上的整时数、整时刚过及半时的时间，并对作息时间有了感性认识。学生可能对时、分之间的关系难以理解。教学目标： 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2、 会正确认、读钟面上的时间。3、 让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点： 掌握看时钟的方法,能正确读出钟面上所表示的时刻，知道1时=60分。 教学难点： 能正确读写非整时时刻。教学过程： 1、 设境激趣，引入新课 1、同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）2、同学们都看过许多的动画片，今天老师也给你们带来了一部动画片的片段鼹鼠与小闹钟的故事，请同学们边看边想，你看到了什么？（课件演示鼹鼠与小闹钟的故事片段） 师：你们看到了什么？ 生1：鼹鼠和小闹钟是好朋友。 生2：鼹鼠的作息时间非常有规律。师：你们的作息时间是不是也有规律呢？我们的生活离不开时间，这节课我们就来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。（板书课题：时、分的认识） 二、直观演示，探索新知 （一）认识钟面 （课件演示：钟面）师：关于时间你们知道什么呢？ 1、请同学们观察钟面看看钟面上有什么？跟同桌说一说，然后交流。 （数字：112，针：时针、分针、秒针，）师根据学生说板书。 2、这12个数字把钟面分成了几份？（12份） 3、通常我们把这12份叫作12大格。 （板书：12个大格） 想一想：除了大格还分了什么？（小格）小格是怎样的呢？（观察钟面，分析小格）4、12和1之间是一大格还是一小格呢？(一大格)一个大格之间是几小格？（5小格） 5、你知道这一圈有几个小格吗?你是怎么知道的？（数一数） 6、恩，数是个好办法！怎么数？（5个5个数）师：我们一起来数一数吧！（课件出示：分钟绕钟面一周）师：除了这个办法，还有别的好办法吗？（运用5的乘法口诀计算）7、现在你知道了吗？钟面一圈有几个小格？（60小格）（板书:60个小格） 师小结： 通过刚才的学习，我们知道了钟面上的12个数把钟面的一圈分成了几个大格？（12大格），一大格之间是几小格？（5小格）钟面的一圈也就有几小格?（60小格）（二）认识时、分 （课件出示：钟面） 师：关于钟面上的时、分你都知道什么呢？（学生汇报） 师：钟面上数也好，格也好都是不动的，那钟面上什么在动呢？（针） 师：三根针你是怎么区分它们的呢？（最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针。） 师：刚才有同学是根据长短来区分的，你还有其它办法吗？（走的最快的是秒针，最慢的是时针。） 师：那它们是怎样计时的呢？1、认识1时（课件演示:时针从8走到9是1小时）（1） 先来看看时针是怎么走的？（2） 师：现在钟面上是几时？（8时）那么从8走到9是经过了多长时间？（1小时）师：所以我们可以得出一个什么结论？ 时针走1大格就是1小时（板书）（课件演示）（3） 想一想，时针从几走到几也是1小时？ （课件演示）师小结：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间都是1小时。 2、认识几时 （1）如果时针从12走到2是经过了几小时？为什么？从2走到4呢？从12走到7呢？ （2）时针走一圈需要多少小时？（12小时） 3、认识1分 我们刚才通过观察，知道了时针的计时方法，再来观察一下分针。课件演示：分针走1小格就是1分 4、认识几分 （1）分针又是怎么走的呢？（一小格，一小格的走）分针走1小格就是1分（板书），走2小格呢？走5小格呢？ （2）分针从12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分针走一大格的时间就是走了5分（板书）。 （3）如果分针从12走到2呢？走了几分钟？走到4呢？你是怎么想的？ （4）分针走一圈需要几分钟呢？ 课件演示：分针走一圈。（分针走一圈就是60分钟，因为一圈有60个小格。） 师小结： 钟面上有60个小格，对于分针来说，每走一小格就是一分钟，走两小格就是两分钟，走几小格就是几分钟。 （5）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？ 5、认识时分的关系 师：通过刚才小朋友们仔细的观察，了解了很多钟面上的知识。钟面上的时针和分针，你追我赶，滴答滴答向前进，那你知道它们是什么关系吗？我们一起来观察观察！课件演示：时针、分针走一小时的路线师：先观察时针和分针的位置。师：现在是几时？（8时）好！请同学们注意观察（课件演示）师：你发现了什么？刚才时针和分针是怎么走的？（时针从8走到了9，走了1小时，分针走了一圈刚好60分） 师：你怎么知道是60分的？（因为钟面上有60个小格，分针走一格是1分，所以走一圈就是60分）师小结：通过观察我们发现，分针和时针是同时走的，分针走了一圈的时候，时针正好走了一大格。那么我们可以得出什么结论呢？ （板书：1时=60分）6、认识几时几分 课件出示：2008年奥运会的情境图师：你们知道北京奥运会是什么时候开幕的吗？师：北京奥运会开幕的时间是2008年8月8日晚上8点08分，在北京国家体育馆开幕。（出示课件）（1）你能正确拨出8时08分这个时刻吗？师讲解拨的方法，同时演示。演示完后（课件出示8时08分的钟面）（2）你能用几种方法把8时08分表示出了呢？（可以用文字来表示，也可以用两个小圆点来表示，两个小圆点前的数字表示几时，后面的就表示几分，整时刻就写两个零表示，当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在小圆点后面写上“0”。)（4） 学习怎样认时刻。（生讨论汇报）（课件出示：课本75页）写出钟面上所表示的时间。 先与同学说说你是怎样认的?然后全班交流。 师小结： 我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。3、 实践运用，巩固新知 （课件出示：课本76页第1题） 1、连一连学生独立完成，集体交流 （课件出示：课本76页第2题） 2、读一读，说一说 （1）学生独立看图，看看这位小朋友在干什么？他在做这些事的时候是几时几分？ （2）同桌相互说一说 （3）全班交流，并说一说你在这个时候在干什么？4、 课堂总结，拓展延伸 （课件出示：课本76页第4题）（一） 游戏：我说你拨（1） 老师拨，学生说。2时50分 7时55分（2）同桌做游戏，一名学生拨时间，另一名学生认读相应的时间；然后互动游戏。（2） 让学生感受一分钟有多长，一小时有多长？（1）咱们今天学习了时、分到底一分钟有多长，能干什么呢？现在咱们就来体验一下1分钟能写多少个数字。（2）想想，一分钟还能干什么呢？ （指明回答） （3）一节课很快就过去了，你知道一节课是多长时间吗？（40分钟）再加上多长时间就是一小时了？在这40分钟里你有什么收获？师总结：今天我们进一步的认识了钟面学习了新的时间单位时和分，还学会了看时间、拨时刻。从今天开始我们就要像鼹鼠一样有规律的作息，做个珍惜时间的好孩子！