《雨巷》课堂实录及点评

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 雨巷雨巷 课堂实录及点评课堂实录及点评 一 课前准备 多媒体课件播放歌曲 丁香姑娘 丁香花 MTV 学生和老师踏歌入场 二 导入 师 同学们 在中国现代诗坛上 有一位现代派诗人 他曾用笔 或者确切地说是用 心感动过无数个孤独寂寞的灵魂 他的名字叫 生齐答 戴望舒 提起戴望舒 无人 不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘 1927 年 22 岁的戴望舒创作了 雨巷 在诗 坛一举成名 并赢得了 雨巷诗人 的雅号 今天 就让我们走进雨巷 痛快地淋一场芬芳 的丁香雨吧 点评 导入简洁朴实 要言不烦 注意了关键词 现代派 戴望舒 雨巷诗人 三 朗读 师 首先 我想邀请一位同学和我合作朗读 雨巷 一女生上台和老师合作朗读 老师诵一 三 五节和第七节前三句 女生诵二 四 六节和第七节后三句 背景音乐是张维良的箫曲 听雨 大屏幕上同时播放与诗意契合的 FLASH 动画 点评 师生合作 体现出民主意识 合作意识 既是一种朗读示范 同时又能让学生 在比较中鉴别 品味 师 请同学们自己把诗朗读一遍 然后选择自己最喜欢的一节读给大家听 再告诉我 们一点朗读技巧 点评 我喜欢 我选择 因为喜欢 才有发言权 才能说出自己的见解 生 1 我读第一节 读 诗中有种忧愁的感觉 我们应该用心去读 想象诗人写诗时 的心情 师 说得好 读诗要把握诗的感情基调 把自己变成抒情主人公 融入诗的意境 点评 评点学生的评论 其实就是朗读指导 是巧借学生之口进行具体引导 生 2 我读第四节 读 她静默地走近 这一句要读得轻而缓 把丁香姑娘那种轻巧 缓慢的脚步声读出来 而后面 像梦一般凄婉迷茫 应读出一种淡淡的忧愁 师 不错 这位同学对语速和语调的把握很到位 点评 拈出感情基调后 进而就学生回答顺势提出朗读要注意语速和语调 生 3 我读第二节 读 这一节有三个 丁香 要读出不一样的味道 例如 丁香一 样的忧愁 这个 丁香 读的时候音调要放低 读出忧愁的感觉 师 说得很有道理 那前面两个 丁香 应该怎么读呢 生 4 丁香一样的颜色 是说姑娘很美 要读出喜欢 欣赏的感觉 可以读轻快一点 丁香一样的芬芳 是写香味 要读出心驰神往的感觉 丁香 两个字要拖长一点 读的时候 面部表情应该是陶醉状 好像嗅到了花香一样 再配一个伸出右手向外拉开的动作 师 真厉害 这位同学连朗诵的表情和手势这些细节都考虑到了 点评 越是民主 和谐的课堂 越是灵光叠现的课堂 这里点出了朗读要注意表情和 动作 生 5 我读第 5 节 读 她静默地远了 远了 这一句中 远了 重复出现 前一个 远 了 应读得稍重 后一个 远了 要轻读 读出丁香姑娘虚无飘渺的身影渐渐远去的感觉 读 出诗人心中的无限怅惘 生 6 我想读第一节 读 彷徨在悠长 悠长又寂寥的雨巷 这两个 悠长 之间的停 顿应该长一些 这样更能体现雨巷幽深 绵延不绝的特点 师 同学们 听了你们的朗读 听了你们的经验 老师非常感动 你们哪里是在读文 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 字啊 分明是在用自己的心去触摸诗人的灵魂 点评 教师没有重复前面的词句 这里以总评的方式点出朗读的关键 要感同身受 引起共鸣 朗读指导其实就是熟悉作品 为教学的第二个环节打下坚实基础 四 分析诗歌的意象 师 刚才在朗读的时候 同学们把握到诗的感情基调是忧伤 那么 诗人是通过哪些 意象传达出这种忧伤的呢 点评 由感情基调导入第二个环节 分析诗歌意象 承上启下 衔接自然 生 7 用了三个意象 寂寥的雨巷 丁香花 颓圮的篱墙 师 那为什么这些意象能表现忧伤的心情呢 点评 以问激思 引导学生把握 象 中之 意 问得明确 答有方向 生 8 雨巷是寂寥的 因为雨巷地处偏僻 本来就少有人来 再加上下雨 人们都回 家了 人就更少了 因此给人一种寂寥 忧伤的感觉 生 9 篱墙残破不堪 显得荒凉冷落 生 10 丁香花是白色的 白色代表凄凉 看见白色的丁香不免使人产生忧愁的情绪 生 11 丁香花在雨中飘落 让人感到凄凉 生 12 雨是上天的眼泪 下雨时天阴沉沉的 让人感到压抑 师 同学们 雨巷 丁香 篱墙这几个意象中最美的是什么 生 齐答 丁香 点评 叠加的意象并没有平均用力 择其要者 丁香 也是难点 巧加点拨 师 你们见过丁香花吗 生 齐答 没见过 师 那好 今天让你们大饱眼福 放六帧丁香花的图片 师 丁香花多为淡紫色或白色 娇小玲珑 淡雅芬芳 因为花形像结 所以又名 百结 什么叫 结 呢 大家看 这里有两根线 我把它们打个结 看看像不像一朵丁香花 师拿两根包装带打成十字结 点评 观图识丁香 因 结 巧连接 注意其点拨技巧 生 齐答 像 师 把十字结拿到胸前 这 结 是什么结 生 齐答 心结 点评 师巧连妙接 生心领神会 师生之默契由此彰显 师 心里有解不开的疙瘩 所以才苦闷 忧愁 丁香开在暮春时节 诗人往往对着丁 香伤春 因此 丁香被称为诗中的愁品 多媒体展示写丁香的两个名句 晚唐诗人李商隐 的 代赠 中有 芭蕉不展丁香结 同向春风各自愁 南唐诗人李璟 浣溪沙 中有 青鸟 不传云外信 丁香空结雨中愁 知道李璟这个人吗 生 齐答 不知道 师 他儿子大家都知道 问君能有 生 接着说 几多愁 恰似一江春水向东流 李煜 点评 引诗句解读 丁香 这个意象 连类而及 视野开阔 且由诗句而及诗人 始终 不离 象 中之 意 愁怨 师 是呀 李璟是南唐后主李煜的父亲 史称 南唐中主 从上面这些诗词名句中可 以看出 丁香历来都被当作什么的象征 生 13 愁怨 点评 点拨到位 答案自明 这就是课堂教学的生成美 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 师 丁香虽美 但只是一个陪衬 它是谁的陪衬呢 生 齐答 丁香姑娘 点评 明晓丁香意象 当下打住 教师随即点明它是陪衬 是 宾 由此引入教学的 第三个环节 由物及人 探究丁香姑娘之美 五 探究或想象丁香姑娘的美 师 都说丁香姑娘美 到底怎么美呢 师移到鼠标 生眼睛齐刷刷地盯着屏幕 屏 幕显示一帧文字幻灯片 你们以为老师会放一个大美女给你们看吧 学生笑 其实 我 这里没有丁香姑娘 丁香姑娘在我们每个人心里 下面有一道探究想象题 请男生做第一 题 分析丁香姑娘美在哪里 在书上圈点勾画 请女生做第二题 想象你心目中的丁香姑 娘 用充满诗意的语言表述出来 请大家准备 3 分钟 三分钟准备 点评 设置悬念激兴趣 布置任务限时间 让学生动脑动手且动口 课堂就是要让 学生动起来 动就是练 师 下面请大家展示自己的成果 生 14 男 丁香姑娘穿着白色的衣服 在雨中彳亍 如一幅优美的画卷 从诗中 她是有丁香一样的颜色 可以看出她的外表美 生 15 男 我觉得丁香姑娘就像 红楼梦 中的林黛玉 一颦一蹙都显得妩媚动人 而又哀愁 师 哦 丁香姑娘有着忧郁气质 这是气质美 点评 以气质美呼应外表美 课堂语言体现出一种完整而流畅的风格 生 16 女 丁香姑娘她有一头乌黑发亮的长发 发髻上扎着一朵紫色的花结 穿着 白色的长裙 撑着一把紫色伞 静静地彳亍在雨巷中 眼里含着丝丝忧郁 生 17 女 丁香姑娘给人一种脱俗的感觉 她就像上帝创造的一件艺术品 只能远 远的注视 师 可远观而 生 接着说 不可亵玩焉 点评 恰当引用 爱莲说 中的名句 其实就是给学生作语文要活学活用的示范 生 18 男 丁香姑娘很瘦 走路轻飘飘的 所以诗人说 我身旁飘过这女郎 师 瘦 这个词用得不好 换一个 生 18 苗条 师 身材苗条 步履轻盈 这是说丁香姑娘的体态美 点评 咬文嚼字 回归语文本体 教出了语文味儿 呼应前面 点出体态美 生 19 女 她长得眉清目秀 长发飘飘 有着修长的身材 如果笑起来 一定十分 迷人 但她不知为什么面带忧伤 师 眉清目秀 是什么美 生 20 女 自然美 生 21 男 清纯美 师 不知为什么忧伤 那是什么美 点评 两次追问 从外到内 引导学生往深处挖掘 生 22 男 忧伤美 生 23 女 是神秘美 让人猜不透却又想安慰她 保护她 生 24 男 丁香姑娘面带愁容 她和西施一样 有一种忧郁的美 师 西施为什么忧郁呢 点评 追问西施之忧郁 这是借力发力 就此引导学生想象丁香姑娘的内心世界 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 生 24 她有心病 总是微皱着眉头 生 25 男 在古老而寂寥的雨巷里 在这古朴又悠长的石板路上 丁香姑娘撑着一 把油纸伞 与周围的环境完美地融合在一起 显现了丁香姑娘的古典美 师 太精彩了 真想为你鼓掌 学生齐鼓掌 丁香姑娘的美不是孤立的 这位同学换 了一个角度 谈到姑娘与环境的和谐搭配 思路非常开阔 点评 师生共同探讨 完成了对丁香姑娘之美的探析 生 26 女 我想用一句话进行总结 她就像不经意间降落凡尘的仙子 师 丁香姑娘就是诗人心中完美的女神 可见 这是一首什么诗 生 齐答 情诗 师 是啊 诗人在歌唱他朦胧的爱情 虽然苦涩 但并不凄凉 因为佛说 前世的五百 次 生 接着说 回眸 才换来今生的擦肩而过 师 茫茫人海中 能够相逢就是缘分 纵然你有你的 我有我的方向 但谁又能忘记 那交会时互放的光亮 那个可望而不可即的丁香姑娘 让我想起初中时学过的 诗经 里 的一首诗 生小声议论 蒹葭 点评 以诗一般的语言描述诗歌的意境 进而引导学生联系所学的古典诗词深入解析 诗作 打破时间界线 以古释今 师 我们背一下 蒹葭 第一节 生 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 师 从 雨巷 中 我们读出了古老的 诗经 的味道 可是 大家记不记得 这堂 课开始的时候 老师说 戴望舒是什么诗派的诗人 点评 以诗作说诗人 由诗人说流派 我们且看她如何讲流派 生 现代派 师 那 雨巷 的现代气息表现在哪里呢 生 27 现代诗可以参差不齐 而古诗则排列得整整齐齐的 师 那是不是现代诗就等同于现代派诗呢 生沉默 点评 问得好 目的是要廓清学生的误解 学生沉默 正表明问到关节处 师点拨 同学们 雨巷 中的姑娘除了像丁香 还像什么 生 28 像梦 师 在文学作品中 梦 通常指什么 生 29 美好的事物 生 30 理想 点评 适时引入 梦 这个概念来旁敲侧击 这就是问的迂回战术 师 能举个例子吗 生 30 再别康桥 中有 寻梦 撑一支长篙 师 后面呢 生 30 搔头 不好意思地笑 师 我们一起来背吧 那榆阴下的 开始 生 那榆阴下的一潭 在星辉斑斓里放歌 点评 温故而知新 故中也有新 强化印象 深化理解 师 梦是美好理想的象征 而丁香姑娘像梦 因此 丁香姑娘也能成为美好理想的象 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网 中学语文资源站 资源 未经授权 禁止用于任何商业目的 征 归纳一下的话 丁香姑娘象征着美好的爱情 丁香姑娘象征着美好的理想 屏幕显示 这两句话 象征手法的使用 使得这首诗成为现代派的典范之作 如果只把它看作爱情诗 那就太狭隘了 下面 有一首郭沫若的诗 屏幕显示 炉中煤 眷念祖国的情绪 第一 节 请同学们齐读一遍 告诉我 年轻的女郎 象征了什么 生齐读 点评 象征 现代派诗歌的突出特征 如此引导不能不留下深刻印象 但教者并没 有就此打住 而是顺势引导学生全面而非片面 深入而非肤浅地理解诗歌主题 引入郭老 诗作可见其匠心 通过艺术手法来分析作品主题 主题分析法之一 生 31 女郎象征着祖国 师 你从哪里知道的 生 31 从小标题看出来的 师 好 理解诗歌就是要关注标题 写作年代 背景介绍等 那诗人为什么要把自己 比作 煤中煤 呢 生 32 我认为郭沫若将自己比作煤 表现了他愿意为国家作无私的奉献 生 33 表现了作者愿意燃烧自己而献身祖国的情感 体现了他对祖国强烈的爱 点评 谈郭诗是类比联想 看似偏题 其实还是分析如何解读 雨巷 师 说得不错 可 强烈 这个词不够好 谁帮她换一个 生 34 热烈 师 还不够好 生 35 激烈 师 又不是拳击比赛 生笑 生 36 浓烈 师 要是酒就好了 可这是熊熊燃烧的煤 生 37 炽热 生 38 炽烈 点评 引导学生字斟句酌 这是在培养学生严谨周密的表达能力 师 燃到了这般模样 多么炽烈的爱呀 哪怕烧成灰烬也心甘情愿 和郭沫若一样 戴望舒对五四运动后新生的中国也充满了炽烈的爱 他希望中国能走上民主 自由 富强 的道路 这是一个多么美好的愿望啊 但是 在戴望舒写 雨巷 的 1927 年 蒋介石发动 了四 一二反革命政变 大肆屠杀革命者 蒋介石在当时有一句 名言 宁可 生 39 宁可我负天下人 学生嘀咕 那是曹操 生 40 宁可错杀一千 不可使一人漏网 师 白色恐怖的社会现实无情地击碎了诗人的梦想 所以诗人感到苦闷彷徨 那悠长 的雨巷难道仅仅是雨巷吗 点评 联系写作背景来分析作品主题 主题分析法之二 生 41 雨巷是当时黑暗社会的象征 师 是啊 丁香姑娘远了 远了 美好的理想像梦一样碎了 碎了 但诗人并不绝望 在诗的结尾 诗人仍然希望身边飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 同学们 我祝愿你 们每个人都有一个灿烂的前程 但是我也知道 生活是很现实的 在我们每个人的生命历 程中 总会有一段或长或短 或阴暗或曲折的雨巷 我祝愿我们每个人心中都有一位丁香 姑娘 让她陪伴我们 指引我们走