人教版二年级语文下册第一单元1.找春天（刘兰芳）

人教版二年级语文下册第一单元 1 找春天 第二课时 执教者 刘兰芳执教者 刘兰芳 教学目标教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 1 有感情地朗读 背诵课文 有感情地朗读 背诵课文 2 2 积累优美词句 积累优美词句 3 3 通过读课文领略春天的美丽 通过读课文领略春天的美丽 2 2 过程与方法 过程与方法 以以 观察 发现 想象观察 发现 想象 为主要阅读方法 通过朗读 背诵的为主要阅读方法 通过朗读 背诵的 方式感悟春天的美 方式感悟春天的美 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 从内心喜欢这篇文章 认识春天的美丽 养成良好的观察习惯 从内心喜欢这篇文章 认识春天的美丽 养成良好的观察习惯 通过观察春天的景物 培养学生热爱大自然的思想感情通过观察春天的景物 培养学生热爱大自然的思想感情 形成良好形成良好 的环保意识 的环保意识 教学重点难点教学重点难点 1 1 朗读 理解课文内容 背诵课文 朗读 理解课文内容 背诵课文 2 2 在读中感悟 欣赏 激发对春天的热爱之情 愿意去观察 发在读中感悟 欣赏 激发对春天的热爱之情 愿意去观察 发 现 现 教法与学法教法与学法 朗读法朗读法 交流法交流法 自主学习自主学习 合作探究合作探究 教具准备教具准备 ppt ppt 课件课件 教学过程教学过程 一 复习导入 温故知新 一 复习导入 温故知新 学生开火车读学过的生字词 学生开火车读学过的生字词 二 指导生字二 指导生字 躲躲 和和 溪溪 的书写 的书写 1 1 学生观察这两个字结构上的特点 学生观察这两个字结构上的特点 2 2 学生说如何写好这个字 学生说如何写好这个字 3 3 教师边范写 边讲解书写要点 教师边范写 边讲解书写要点 4 4 生练写 教师巡视进行个别指导 生练写 教师巡视进行个别指导 二 朗读感悟第四二 朗读感悟第四 七自然段七自然段 思考 我们几个孩子仔细地找春天 找到了什么景物 用自己喜欢思考 我们几个孩子仔细地找春天 找到了什么景物 用自己喜欢 的符号圈出来 再和组内同学说说你找到的 的符号圈出来 再和组内同学说说你找到的 出示课件 出示课件 1 1 学生边朗读边自主圈画 学生边朗读边自主圈画 2 2 小组合作交流 小组合作交流 3 3 小组汇报 小组汇报 教师随机出示汇报的内容 教师随机出示汇报的内容 4 4 学生朗读第一个疑问句 明确疑问句和陈述句的意思一样 但学生朗读第一个疑问句 明确疑问句和陈述句的意思一样 但 语气不同 语气不同 5 5 学生有感情的朗读第学生有感情的朗读第 2 2 3 3 4 4 句 其他同学评价 句 其他同学评价 6 6 教师出示这四个句子 并让学生想一想 这几句话用了什么修教师出示这四个句子 并让学生想一想 这几句话用了什么修 辞 生举手回答 辞 生举手回答 7 7 仿说句子 仿说句子 教师出示 小燕子飞向蓝天 那是春天的教师出示 小燕子飞向蓝天 那是春天的 吧 吧 柳树长出柳条 那是春天的柳树长出柳条 那是春天的 吧 吧 满天五颜六色的风筝 那是春天的满天五颜六色的风筝 那是春天的 吧 吧 8 8 学生试着填写 教师相机出示答案 学生试着填写 教师相机出示答案 9 9 出示连线题 巩固练习 出示连线题 巩固练习 三 学习第八自然段三 学习第八自然段 1 1 是啊 美丽的春天来啦 小朋友们找到了吗 是啊 美丽的春天来啦 小朋友们找到了吗 读第八自然段 读第八自然段 2 2 指导个性化朗读 读出 指导个性化朗读 读出 兴奋 惊讶 激动兴奋 惊讶 激动 的心情 的心情 3 3 找一找哪些动词表明春天无处不在 生汇报 教师相机 找一找哪些动词表明春天无处不在 生汇报 教师相机 出示动词 出示动词 小结 我听出来了 原来寻找春天可以用眼睛去看 用耳朵去小结 我听出来了 原来寻找春天可以用眼睛去看 用耳朵去 听 用鼻子去闻 还可以用手去触摸听 用鼻子去闻 还可以用手去触摸 4 4 她还会在哪里呢 她还会在哪里呢 齐读 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 在喜鹊 杜齐读 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 在喜鹊 杜 鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 想一想这是运用了什么修辞手法 表现春天的可爱和勃勃生机的 想一想这是运用了什么修辞手法 表现春天的可爱和勃勃生机的 生齐声回答 生齐声回答 拟人 拟人 5 5 连线题巩固第八段所学内容 连线题巩固第八段所学内容 小结 是的 如果你们都有一双会发现的眼睛 老师相信你们小结 是的 如果你们都有一双会发现的眼睛 老师相信你们 一定能看到更多更美的景色 一定能看到更多更美的景色 1010 出示本节课的主要内容 学生尝试背