数学北师大版六年级下册百分数的应用设计

百分数的应用百分数的应用 单元课教学案设计单元课教学案设计 成都市龙泉驿区第四小学校 林贵金 课题百分数的应用课型单元课 教学目标 1 感受本单元的知识概览 培养学生的学习兴趣 2 引导学生学会自主阅读教材的方法 3 梳理自己在本单元最想学习的知识以及想质疑的问题 教学重点 引导学生学会自主阅读教材的方法 教学难点 梳理自己在本单元最想学习的知识以及想质疑的问题 教具准备 课件 教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图 一 旧知复习引入 教师引导学生回顾百分数的意 义以及曾经学过的相关知识 师 同学们 关于百分数我们 学过哪些知识 师 我们今天继续学习百分数 的应用 板书 百分数的应 用 二 首学 初步了解百分数应 用单元的结构 1 师 同学们快速翻阅教材 第 87 97 页 在这单元里有 几节 每一节的标题是什么 2 教师用制作的教具分别贴 上百分数的应用一 二 三 四 三 互学 百分数应用单元课 的学习方法 一 旧知复习引入 学生回忆百分数的知识 生 我们学过百分数的读法 写 法 还有 1 百分数的意义 表 示一个数是另一个数的百分之几 2 合格率 百分率也是应用百分 数计算 3 百分数与分数 小 数的互化等 二 首学 初步了解百分数应用 单元的结构 1 学生快速翻阅 2 生 百分数的应用 有 4 节 分别是百分数的应用一 二 三 四 三 互学 百分数应用单元课的 学习方法 1 学生独学 87 页 引起学生 对百分数 的全面回 忆 为本 单元的学 习做好铺 垫 初步浏览 百分数应 用单元的 章节 教师引导 让学生获 得读书的 方法 用 这样的方 1 首学 看书 87 页 你看到了什么 并圈一圈重要 的词 2 互学 交流书上看到 的内容 3 群学 梳理看到的内 容 教师根据学生的回答板书 1 师板书情境中的信息 教师板书已知并贴上单位 1 的量 师 我们把另一个量叫做 对 应量 并贴在已知的下面 师 还知道 求什么 教师 板书 求 并贴上百分率 2 看到线段图 师 解决问题的方法 板书 方法 画图 并贴上线段图 3 列式计算 用列式的方法解决问题 师板 书 列式 4 共学 梳理看书方法 教师切换到 ppt 我们一起来总结一下我们看书 的方法 师 第一步我们是什么 师点击出 看 字 师 第二步我们怎么做 教师课件点击出 标 并 引导学生标出单位 1 的量 对应量与对应的百分率 师 第三步我们又做什么呢 师点击课件 圈 并引导 2 互学 交流书上看到的 内容 3 群学 梳理看到的内容 学生以小组为单位上台汇报组内 交流的成果 1 看到情境题中的信息 生 我们看到了题中的单位 1 的量是已知的 生 我们看到了题中的另一个的 量是已知的 生 我们还知道求一个数比另一 个数增加百分之几 2 看到线段图 我们看到线段图来解决问题 3 看到列式计算 我们看到了两种不同的列式计算 4 共学 梳理看书方法 我们一起来总结一下我们看书的 方法 生 看情境题 生 我们标已知与未知 学生 不能答 教师可以引导 生 我们圈方法 学生不能答 教师可以引导 四 群学 百分数的应用 二 三 法去自学 后面的内 容 学生圈方法 画图 列式 四 群学 百分数的应用 二 三 1 师 我们用上面的方法学习 百分数应用 二 三 2 教师巡视 并适当指导 3 教师板书相应的内容 百分数的应用二 90 页 1 师贴上单位 1 的量 百分率 已知 对应量 未 知 2 教师贴方法 画图 列式 百分数的应用三 93 页 1 师贴上百分率及对应量是 已知的 单位 1 的量是未 知的 2 教师贴方法 画图 写等 量关系式 解方程 4 对比三个线段图 师 你又什么发现 5 看书 96 页 百分数的应用四 利用百分数来解决储蓄问题 五 共学 明确学习重点与难 1 学生自学百分数应用 二三 一看 二标 三圈 2 学生小组交流自学情况 3 小组汇报交流情况 百分数的应用二 90 页 1 生 我们看到了单位 1 的量 百分率是已知的 而对应 量是未知的 2 生 我们看到解决问题的 方法是画图和列式 百分数的应用三 93 页 1 生 我们看到了百分率及 对应量是已知的 单位 1 的 量是未知的 2 生 我们看到解决问题的 方法是画图 等量关系式和解方 程 4 对比三个线段图 生 我发现图形都是一样的 只 是打问号的地方不一样 生 我发现这三节都是围绕单位 1 的量 百分率及对应量来 学习 5 看书 96 页 百分数的应用四 生 利息 本金 利率 时间 五 共学 明确学习重点与难点 学生根据自己的实际情况回答 运用上面 的读书方 法 自学 后面的内 容 让学生了 解本单元 的知识框 架 学生和老 师了解课 时学习该 做些什么 点 今天的学习 你对哪个知识点 最感兴趣 还想进一步了解什 么 板书设计 七 百分数的应用 已知 求 方法 百