英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping(B Lets talk ).docx

小学英语教学设计与反思 基本信息课 题PEP英语四年级下册 Unit 6Shopping ( B Lets talk & Lets act )作者及工作单位雷伟波 贵州省岑巩县第一小学教学内容分析本部分学习的核心句型是：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”教材通过Sarah和妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。 教学目标1、听懂会说：“Can I help you? How do you like this skirt? Its very pretty. How much is this skirt? Thats expensive. Its too expensive.”2、能在实际的情景中运用句型进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。教学重点和难点 教学重点：掌握本课时的主要句型：Can I help you? How do you like this skirt? Its very pretty.How much is this skirt? Thats expensive. Its too expensive.教学难点： 对新词的读音的指导和规范，如：pretty,expensive,eighty-nine dollars等。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、热身、复习 (Warm-up/Revision)二、呈现新课 (Presentation)三、趣味操练 (Practice)四、课堂评价 (Assessment)五、布置作业(Homework) 1.教师播放 64页lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲。 2.明确 Free talk.任务。 3.游戏 ：打地鼠 1.课件出示图片 2.Lets talk.播放录音，出示问题，让学生边听边找答案。 3.再次播放录音，让学生跟读对话。教师板书强调重点句子，纠正学生发音有误的地方。 1.Pair work 教师明确任务，让学生结对完成对话。 2.Lets act.教师出示课件图片，让学生根据自己的需求，编对话。 3.Role play 教师布置任务，让学生结合本节课及前面所学内容，小组自由组合编对话。教师巡视提供帮助。 教师评价学生表现，小结本节课所学知识。同时告诉孩子购物要节约的观念。 教师布置作业。 1.Lets sing.How much is that doggie in the window ? 2.学生自由对话，复习上节课句子。 3.学生通过课件上打地鼠游戏，快速复习数词。 1.学生通过图片学习理解新词cheap， expensive；了解人民币及美元的表达区别。 2.学生一边听录音，一边找出问题答案。3.学生跟读对话，纠正发音，作好课堂笔记。 1.学生结对完成对话，并展示。 2.学生遍对话，熟悉自己的对话并表演。 3.小组自由组合编对话，并展示表演。 学生小结自己本节课的表现，收获。学生记住教师布置的作业，回去认真完成。1.课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。 2.复习上节课对话，承接本节课内容。 3.复习数词，为本节课表达价格作准备。 1.通过直观的图片展示，学生易于理解学习。 2.初听对话，感知整个对话，三个问题有助于学生理解抓住对话的重点。 3.让学生熟读对话，正确发音，掌握重点句子。 1.让学生在结对活动中熟悉句子，展示中表达自信。 2.学生在编对话过程中熟悉本课重点句子，正确表达价格。 3.让学生在小组活动中积极参与，完善对话，体现合作精神。 通过教师，学生的评价和小结，让学生进一步掌握重点知识，体会本节课得失。 布置作业是为了让学生更好地巩固本节课所学内容。板书设计Unit 6 Shopping（Part B Lets talk Lets act） How much is this skirt?Its very pretty.Thats expensive. Its too expensive.学生学习活动评价设计 教师在课堂教学过程中，以小组为单位，评价贯穿整个课堂，各环节学生的表现以加分的方式累计在各小组。最后，评出得分最高的小组，有奖励，如奖励学习用品，或减少作业等；得分最少的小组表演一首英语歌，或朗读一段英语对话，或表演一次英语单词接龙等；教师在课堂教学中，要尽量照顾全局，多给那些基础较薄弱的学生表现机会，让他们融入到英语学习中来，为小组增光，增强英语学习的兴趣和自信心。教学反思一、在呈现活动中引导激趣。通过运用课件图片，音频等手段和方法，展现本节课的词汇和句型。二、在操练活动中争先创优。利用教师引导和学生合作学习，练习购物对话。改变了传统英语课堂中“教师讲学生听；教师问，学生答”这种单一、单向的刻板教学方式，使学生有了更多的主动学习机会。三、在交际活动中提高综合能力。这体现了新课程的思想，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。为学生的喜好、愿望创设一个好的说话环境，展现他们的表演才能，使活动有实际操作的意义，使课堂