短文两篇爱莲说-陋室铭-导学案.doc

栾川一高附中初一语文学科诱思探究导学提纲（课）短文两篇教学目标：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这两篇短文。 2.领悟作者在文中流露的思想感情。 3.学习本文托物言志和衬托的手法。 4.通过学习本文，认识“铭”和“说”这两种文体。陋室铭第一课时一、了解作者刘禹锡（772-842），字 ，河南洛阳人。是 杰出的 家、有中唐“ ”之称。二、文体介绍铭： ，后来成为一种文体。这种文体一般都是 的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。陋室，意思是 。“陋室铭”的意思是 。三、朗读美文，翻译理解1.步骤一：对照课下注解，掌握重点词语的含义。有仙则名 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 可以调素琴 无案牍之劳形 何陋之有2.步骤二：两人一组，互译全文。3.步骤三：掌握重点句子的含义。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。何陋之有？第二课时一、合作探究，品味美文1. 本文题为“陋室铭”，但在结尾作者却说“何陋之有”为什么？2. 请问“斯是陋室，惟吾德馨”这一主旨句是怎样引出的？3. 既然“惟吾德馨”因而陋室不陋，那么作者从哪几个方面突出作者美德，衬托陋室不陋的？ 4.“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句用了什么修辞?哪两个字用的好？5. 作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能不失情感的描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？6.提到诸葛庐，子云亭作用何在?7. 作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣有没有直接表现出来？二、课堂小结陋室铭中我们认识了一位在困境中不唉声叹气，不怨天尤人，而是怡然自得的刘禹锡，感悟出刘禹锡的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人生的打击未损他的锋芒，不折他的腰骨。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一反文人悲秋的传统，唱出了高昂的励志高歌。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”彰显出少有的乐观豁达。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”道尽了历史的苍凉，人世的无常。悟出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”使他变得更加乐观，更加潇洒。想必同学们也有自警自策的文字常置于桌旁，时刻自勉，请问你们的座右铭是什么？请大声宣读，让大家共勉！爱莲说第一课时一、作者简介，了解背景周敦颐（10171073），字 ， 代著名的 家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为 。 二、文体介绍，理解题意说， 的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的思想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。爱莲说这个题目的意思是 。三、 朗读课文，积累理解1. 正字音可爱者蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）（ ）出淤泥而不染（ ） 不蔓不枝（ ） 不可亵玩焉（ ） 噫（ ） 陶后鲜（ ）有闻2.明字义步骤一：学生再读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，掌握重点疑难字词含义。 步骤二：学生抢答，解释词语。可爱者甚蕃 （ ） 出淤泥而不染 ( ) 濯清涟而不妖( )（ ） 不蔓不枝：（ ）（ ） 香远益清：（ ） 亭亭净植（ ） 不可亵玩焉 （ ） 花之君子者也：（ ）鲜有闻：（ ） 宜乎众矣（ ） 3通文意 步骤一：两人为一组，互译课文。（一人读原文，一人翻译。或一人翻译，一人还原为原文。） 步骤二：学生闯关，翻译句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩（5）予谓菊 ，花之隐逸也。（6）莲之爱，同予者何人？ 四、精读细品，合作探究 1、 这篇文章的题目是爱莲说，即谈谈爱莲的道理，莲有哪些可爱之处值得作者喜爱有加呢？请从文中找出描写莲花的句子。2、 作者从哪几个方面描写莲花的？3、 作者以凝练优美的语言对莲作了细致传神地描绘，难道他仅仅喜欢莲花美丽的花形和芬芳的气质？文中还将莲花比作了什么？4、 既然莲是君子的化身，这些描写赋予了莲花哪些高尚的品格？请同学们绘制一幅“莲花君子图”。 老师把描绘莲花的句子分别贴在一片花瓣上，请同学把君子的品德也贴在与莲花相对应的位置。5、 体会下列句子的象征义：“出淤泥而不染”-象征君子。“濯清涟而不妖”-象征君子。“中通外直”-象征君子 “不蔓不枝”-象征君子 “香远益清”-象征君子“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”-象征君子6课文是对莲花进行描写和歌颂的，为何还要写菊花和牡丹？7、请朗读三处用菊和牡丹衬托莲的句子，思考三次衬托各有什么作用？8、从作者对这三种花的评价和爱花之人的感叹中，表明了作者怎样的人生态度？朗读背诵指导：第一次衬托依次说菊，牡丹，莲，期间有明显的停顿。第二次衬托分别指出三种花的品格，要用极其肯定的语气读出。第三次衬托用三种花的遭遇来批判世风，“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，牡丹之爱”一句有讽刺意。请同学们背诵这三处句子。1. 作者对追名逐利，趋炎附势的世态的批判，不慕名利，洁身自好的人生态度，有没有在文章中直接表现出来呢?五 课堂小结爱莲说先从可爱的花很多写起，提到陶渊明爱菊，有提到世人爱牡丹，衬托自己爱莲。接着从生长环境 、体态香气 、风度气质等反面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲花君子般的美好品格。最后，作者将菊 牡丹 莲一一拟人，分别说出它们是隐逸者 富贵者 君子的化身，借爱莲来表明自己不慕名利 洁身自好的人生态度。在文中我们不但感受到了作者洁身自好的文人情怀，而且品味到了一种韵味如歌的音乐美。六 拓展延伸：1、 借花喻人 自述其志：就你喜爱的花草树木，仿写爱莲说以“爱 说”为题200字左右的小短文。采用托物言志的方法，点明自己