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文档简介

14蜜蜂学习目标：知识目标：认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。情感目标：理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。能力目标：1.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。2.通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。课前准备：1.生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。2.师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时一、创设情境，导入新课。1.同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？2.同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗?二、初读感知。1.学生自由读课文，注意读正确，读通顺。（1）请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。（2）同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。2.检查自学情况。（1）出示生字词卡片或展示生字词课件，检查认读情况。（2）指名分段读课文，师生评议。3.说说课文讲了一件什么事。三、朗读感悟。1.学习第一自然段。（1）学生自由读课文第一自然段。（2）相互交流知道了什么。（3）你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？2.学习第二自然段。（1）学生自由读课文第二自然段。（2）让学生当小小讲解员，说说“我”的试验是怎么做的。先说给同桌听听。再请两三名泩说给全班同学听。（3）说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。（4）朗读“这时候几乎要触到地面”这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想？四、课堂练习。1.指导写字。（1）出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻”，组词朗读。（2）交
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