详案：1B M4 U1（3）

1 英语英语 新标准 新标准 一年级起始用 一年级起始用 修订版 第 修订版 第 2 2 册册 ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 ThisThis isis mymy headhead 厦门海沧延奎小学厦门海沧延奎小学 刘惠清刘惠清 一 概述一 概述 学科年级学科年级小学一年级 第二学期 课题来源课题来源 英语 新标准 一年级起始用 修订版 第 2 册 课时安排课时安排一课时 40 分钟 语音注意 th 的正确发音 词汇 全体学生能理解 touch head face eye nose mouth ear body 并能初步运用 语法 功能句 This is my face 重难点 This is your mouth 重难点 Touch your nose 导入功能句 语篇 Hi I m Panpan This is my head This is my face This is my nose This is your ear This is your mouth This is my eye And this is your eye My face My nose My ear My mouth My eye My head And this is my body Wow Good boy 功能 Describing body 全体学能运用 This is my your 描述 自己或对方身体的五官部位 学习内容学习内容 话题Body 身体 学习价值学习价值 本单元是一年级学生首次学习身体的五官英文表达 之前学生在第一 学期已学过 This is 的知识 在本课中 学生将在这个句型的帮助下完成新 的学习任务 从而提升综合语言运用能力 2 二 教学目标分析二 教学目标分析 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 学习基础学习基础 本课采用的是 英语 新标准 一年级起始用 修订版 根据教材 的编排 一年级学生在第一学期已初步学习了一些简单的常用英语 尤其 This is 这个句型为本课学生进行知识迁移 完成新的学习任务打下基础 学段特征学段特征 学生对英语有较为浓厚的学习兴趣 能大胆开口 乐于模仿 同时也敢 于表达 喜欢教师创造有趣的课堂氛围 同时合作学习能力弱 上课专注力 力不够 知识目标知识目标 概述 部分中 学习内容 所列举的 6 个项目 听听学生能听懂本课时的单词 功能句 语篇等内容 重点 重点 说说 1 学生能运用功能句 This is my your 描述自己或他人的五官 重点 重点 难点 难点 读读 1 学生能模仿录音进行朗读 语音语调及情感模仿到位 难点 难点 2 学生能在指认物体的前提下或通过词卡认读本课关于五官的单 词 重点 重点 3 学生能在图片 录音及老师引导下读懂语篇 重点 重点 技能目标技能目标 写写 情感目标情感目标 1 学生通过本课学习认识自己的五官 加强对自我的认识 2 学生在课堂活动中进一步认识身边的朋友 加强同学之间的情感 3 学生在课堂活动中乐于开口 积极参与课堂学习活动 文化意识目标文化意识目标 学习策略学习策略 目目 标标 1 交际策略 充分利用多种教学手段 让学生在两人学习等中进行语言交流 等 2 资源策略 利用 PPT 单词词卡和学生教师本身资源 3 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 五 教学资源与工具设计五 教学资源与工具设计 支持教的支持教的 资源资源 多媒体教学环境 文本材料 CD RM 单词卡 黑板板书 支持学的支持学的 资源资源 文本材料 教室环境 教学理念教学理念 坚持 pupil centered 和 for student development 的理念来设计本单元教学 教学模式教学模式 PPP 教学模块 让学生通过感知 体验 参与 学会 用英语做事情 以促 进学生语言学习能力与实际运用能力 组织策略组织策略 采取多种教学方式 如唱歌曲 读图 连点成线呈现新词帮助学生回忆 利用卡片机械训练新句型 绕口令训练新句型 学生扮演熊猫宝宝等组织课堂 教学 力图从多感官对学生进行刺激 提高学习有效性 教学资源之一 板书教学资源之一 板书 Module 4 Unit 1 This is my head This is my This is your 12 3 4 4 六 教学过程六 教学过程 Presentation for Understanding 语言呈现语言呈现 教学环节教学环节 及时间及时间 教师语言及活动教师语言及活动学生语言及活动学生语言及活动设计意图设计意图 1 Greet each other T Good morning children 1 Greet to Teacher Ss Good morning Ms Liu 互致问候 2 Play the CD ROM organize Ps to sing Hand and shoulder The hat hat hat is in my hand hand hand 2 Sing Hand and shoulder The hat hat hat is in my hand hand hand 轻松歌唱 启动课堂教学 营造快乐有英语 味的课堂 热身复习热身复习 呈现语言呈现语言 3 分钟分钟 3 Review This is my your and Learn hand head 1 T Look This is my T Yes Look at this picture This is the blue hat It s in the girl s hand This is my hand This is your hand pont to one P s had Hello everyone T Hand hand This is my hand Hand hand This is your hand T This is the orange hat It s on the boy s head 2 T This is my head This is your head pont to one P s head Head head This is my head Head head This is your head 3 Learn do and say 1 Ps Hand Ps Hand hand This is my hand Hand hand This is your hand 2 Ps Head head This is my head Head head This is your head 3 Ps say the chant and do 根据歌词内 容引入新词 hand head 适当 语音区分纠正 复习 This is my your 句型 并板书在黑板上 5 呈现课题呈现课题 导入情境导入情境 3 分钟分钟 4 Present the topic and Lead in Part 1 teach nose Touch your nose This is his her nose 1 Present the topic Module 4 Unit 1 This is my head 2 Show a picture and ask Who T Look boys and girls Who T Great They are Sam and Daming Daming touches Sam s nose Teach nose touch 3 Ask Ps listen do and say T Candy say you do and say Touch your nose hand head T Touch your face My nose is on my face 3 look and answer then learn do and say 1 Ps look and answer Ps Sam Daming 2 Ps look and say Ps Nose nose This is my nose Nose nose This is your nose Touch my nose Touch your nose 3 Ps listen do and say Ps This is my nose hand head face 开门见山引出课 题 并以 Who 猜测画 面人物 引出课 文导入部分 学 习两个新单词 touch nose 和新句型 Touch your nose 在师 生互动的活动情 境中教授另一个 新词 face Practice 语言语言学习学习 教学环教学环 节及时节及时 间间 教师语言及活动教师语言及活动学生语言及活动学生语言及活动设计意图设计意图 语篇输入语篇输入 整体呈现整体呈现 1 Lead in the theme and read the pictures the text T Just now We talk about nose head hand and face We talk about our body T teach the new word body T Our body is magic Look It can do many things So we should know our body well 我们应该对自己的身体要有 所了解 The animal s body is magic too T Look This is Panpan He s a good boy This is his new friend Little Panda What are they doing What s he teaching 可爱的盼盼和熊猫宝宝 在做什么呢 Let s see 1 Ps open and read the pictures of the text 1 Read the pictures of the text and guess the theme Ps Body body This is my body This is your body Ps shake their bodies to understand the meaning of the word Ps 盼盼在教熊猫宝宝说身体 中文回答 教师预测 在热身及导入铺垫 后 教师引入话题 词 body 通过图 片告诉学生不论是 人类还是动物的身 体都是独特而有趣 的 引起学生的学 习兴趣 并能借助 课文第一张图片设 计问题 通过学生 读图 猜测盼盼与 熊猫宝宝谈论的话 题是否与师生的一 样 让学生带着问 题读图 6 2 ask Ps to guess T You re clever They are talking about their bodies too 2 1st listening Play CD ROM ask Ps listen point and find face ear mouth eye 1 Show the last picture let Ps guess why are the little panda so happy T Look Are they happy Little panda can talk about his body Now please look and listen What body parts can Little Panda say 2 T joins in the dots and asks Ps to say put the word cards on the side 根据课文内容 教师根据盼盼的话分 别在盼盼和熊猫宝宝两侧 T teach ear mouth eye Ear ear This is my ear Ear ear This is your ear 2 Listen answer and learn 1 Ps Yes he is 2 Ps ear eye mouth Ps This is my ear eye mouth 语篇第一次听读学 习 借助课文最后 一张图片设计问题 听课文 基于学生 已有的知识 让学 生说一说他们所知 道的身体部位 教 师根据回答连点成 线相应部位 同 时对 ear mouth eye 进行教学并语 音渗透 教师力图 通过板书设计还原 课文内容 有利学 生对课文的理解 3 Practice T moves the word cards let Ps say 3 Ps look and say Ps This is my mouth ear Ps This is your ear eye 利用板书 进行 This is my your 的机械性操练 4 Play a touching game T say let Ps do and say 1 T Touch your nose 2 T Touch your nose 3 Pair work 师与一生先示范 4 Listen response and say Ps This is my nose Ps This is your nose 快速反应活动 让 学生通过听和看对 教师指令做出相应 动作并说出相应语 言 语言学习语言学习 实践操练实践操练 5 Make a chant Let Ps say and do T Head head This is my head Face face This is my face Eye eye This is my eye Nose nose This is my nose Mouth mouth This is my mouth Ear ear This is my ear Body body This is my body 5 Stand listen say and do 自纺绕口令 在巩 固语言同时重新让 学生活跃起来 集 中注意力 7 6 2nd listening Play CD ROM Listen point and say T Now please listen point and say 1 Ask Ps to listen and imitate 2 Ask Ps repeat by the help of Bb 6 Listen point and say Ps Hi I m Panpan This is my head This is my face 语篇第二次听读学 习 重点模仿课文 的语音语调及朗读 技巧 同时借助板 书让学生完事复述 课文一遍 语篇输语篇输出出 语言巩固语言巩固 7 Act and say 1 T make an example 1 Ask Ps to act Little Panda 3 Ask one pupil to act 7 Ps act and say 1 The class You re Little Panda This is your body This is your head This is your face 2 One Ps act and say I m Little Panda This is my head I m a good boy 模仿课文 扮演小 熊猫进行介绍 以 个人和全班操练的 方式活动 Production 语言输出语言输出 教学环节及时间教学环节及时间教师语言及活动教师语言及活动学生语言及活动学生语言及活动设计意图设计意图 语言运用语言运用 6 6 分钟分钟 1 Talk Show 1 T make an example or ask one P to show 2 Group work four in one 3 Ask someone to talk show 1 Introduce himself herself Ps hello1 I m This is my 让学生介绍自己 运用延伸运用延伸 1 1 分钟 分钟 2 Talk their favourite T Show toys and make an example 2 Ps look listen and say together 展示两个玩偶 进 行本文功能句的运 用活动拓展 This is his her 充分将 在生活中会用到介 绍身体部位的情境 展示出来 Extending 运用延伸运用延伸 教学环节及时间教学环节及时间教师语言及活动教师语言及活动学生语言及活动学生语言及活动设计意图设计意图 8 运用运用延伸延伸 1 1 分钟 分钟 1 Listen and repeat the text 听模仿课文朗读 2 教自己的弟弟妹妹或邻居小朋友介绍他们的身体 This is my your 选做 3 Talk about your favourite with other friends 向朋友 介绍你喜欢的玩具 动物或人物 This is his her 作业布置体现 对学生听 说 读 写的全面的训练 有选择的练习 体 现分层教学 9 教学流程图 教学流程图 热身复习热身复习 呈现语言呈现语言 呈现课题呈现课题 导入情境导入情境 语言输入语言输入 整体呈现整体呈现 语言学习语言学习 实践操练实践操练 语言输出语言输出 语言巩固语言巩固 语篇介绍语篇介绍 语篇拓展语篇拓展 StartStart EndEnd 语言呈现语言呈现 语言学习语言学习 语言学习语言学习 语言运用语言运用 运用延伸运用延伸 Sing a song Review Finish Part 1 Act and play Lead in the theme Read the picture Listen look and read Talk their bodies Talk their favourite 10 七 教学评价设计七 教学评价设计 评价说明 本教学评价设计紧密结合本单元的知识 从教师为熊猫盼盼笔画 添五官 开始获得爬竹 子的资格进行小组评价 激励学生在有趣有效的教学评价中学习 并在评价中不断巩固新学的五官单 词 评价图示 八 帮助与总结八 帮助与总结 提供帮助提供帮助 1 资源帮助 借助多媒体等进行课堂教学 2 活动帮助 以多元智能为线索的活动帮助学生听说读各项技能发展 3 评价帮助 帮助学生有效学习 有效进行课堂评价 效果总结效果总结 本课学习结束后 学生对 This is my face This is your mouth Touch your nose 的句式清晰 理解 并能正确使用这两个句式描述自己 或他人的五官 同时与他人在发指令玩游戏时加强与同学之间的情感 并 提高了对自己的认识 九 教