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第15课猫教材简述：小学语文人教版小学四年级上册教学目标： 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落教学重难点：1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。一 揭题1 直接揭题。（投影）2 介绍作者。（投影）二 检查预习1 指名接读课文。2 指名读词语。（投影）三 精读课文1课文是按大猫和小猫分成两大部分的。浏览课文，分好段，思考：大猫和小猫各有什么特点？ 交流 分段 大猫古怪 小猫可爱（板书）2默读课文第一部分，找出关键词说说大猫的性格怎样古怪。3交流 既老实又贪玩可又尽职 （板书：老实贪玩尽职） 有时温柔可亲有时一声不出 （板书：温柔可亲一声不出） 既胆小又勇猛 （板书：胆小勇猛）4老舍先生到底怎样具体地写猫的古怪性格的 ？1 老实 指名读句子 齐读2 贪玩 指名读句子（投影） 这里到底是谁在呼唤猫？怎么呼唤猫的？（指名说）它在玩什么？听了主人这么深情的呼唤，可猫就是不肯回来，这猫的确真贪玩 。给这句句子换种说法。 指名读这两句 齐读3 尽职 指名读句子（出示投影）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” “屏息凝视”是什么意思？看图，猫屏息凝视时的表情、动作、心里是怎样的？ 在语文书上写几句。（指名读） 再来看这句句子，你能换种说法吗？注意这几个字的用法。 指名读 齐读 4温柔可亲 指名读句子。 “蹭”是怎样的动作？（摩擦）“蹭”改为“摩擦”好吗？ （亲情）这句句子中还有体现人与猫亲情的地方吗？（小梅花） 小梅花其实是什么？ 猫高兴时还会（叫唤句） 猫的叫声有时长，有时短，有时粗，有时细，有时 ，有时 ，这猫的叫声在老舍先生的耳朵里，简直就是 。在不叫的时候，它还会 真可亲呀。 自由读 5一声不出 指名读句子 “它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。” 找出这句句子中的一对关联词。（无论 也 ） 这对关联词表示不管出现什么情况，结果一样。 6胆小 指名读句子 它怕什么？ 句子说完整 （胆小如鼠） 7勇猛 勇猛到了什么程度 （指名读） 齐读5小结：猫的性格既 又 ，有时 有时 ，既 又 ，这么多相反的性格集中在猫的身上，怪不得说猫的性格是古怪的。（投影）古怪的程度还相当深。我这么说有根据吗？（实在）。6从课文的第一部分，我们不仅读懂这只猫古怪的性格，也感受到了猫与人的深情。人和猫的感情这么深，老舍就舍不得把猫说成是实在古怪像老巫婆似的，于是在“实在”后面又加了两个字“有些”。（投影）投影整句话。这句话表面上责怪猫古怪，实际上体现了对猫的喜爱，用的手法是名贬实褒。老舍先生的语言确实有艺术性。 这句话还是（中心句 总起句8引读第一部分机动：语言练习 老舍先
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