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文档简介

整理和复习课题处理方法难点重点教学目标及其处理方式讲解法使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例。知识目标练习法使学生能正确理解正、反比例的意义，能正确进行判断。能力目标讲解法培养学生的思维能力。情感，态度和价值观目标电子书（班班通）教学手段和教学方式1什么叫比？比例？比和比例有什么区别？2什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？3什么叫正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？4.什么叫比例尺？关系式是什么？教学过程（前提测评，导入新课）的设计 基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（ ）。小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。大圆和小圆的周长比是（ ）。甲乙两数的比是5：3。乙数是60，甲数是（ ）。2、解比例5/x=10/3 40/24=5/x3 、完成26页2、3题综合练习1、 A1/6=B1/5 A：B=（ ）：（ ）2、9；3=36：12如果第三项减去12，那么第一项应减去多少？3用5、2、15、6四个数组成两个比例（ ）：（ ）、（ ）：（ ） 实践与应用 1、如果A=C/B那当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例。当（ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。 2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上，这两条直角边的和是5.4它们的比是5:4,这块钢板的实际面积是多少?教学过程（教学内容，教学方法与学习方式可，师生互动，总结基础知识，能力测评）的设计练习册作业整理和复习 比例的意义 比例 比例的性质 解比例 正反比例 正方比例的意义 正反比例的判断
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