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文档简介

草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学生通过联系上下文等方法理解课文内容 体会诸葛亮的 神机 妙算 2 在理解课文内容的基础上理清事情的前因后果 3 重点感受诸葛亮这个人物形象 激发阅读名著的兴趣 教学重点教学重点 通过对主要人物神情和语言的品析 体会人物的心理活动 感受栩栩如生的人物形象 教学难点 教学难点 学习运用抓人物语言 动作和神情及心理活动的方法 描述不同的人物形象 教学过程教学过程 1 整体感知整体感知 把握主要情节把握主要情节 1 导入 三国演义 被称为一部谋略之书 智慧之书 草 船借箭 的故事 更是谋略中的谋略 智慧中的智慧 我们一同走 进文本 深刻感悟名著的魅力 2 齐读课题 3 生快速浏览全文 想想课文主要写了什么 板书 妒贤嫉能 妙计借箭 如期交箭 4 生谈对诸葛亮的了解 板书 神机妙算 2 深入文本深入文本 品析人物形象品析人物形象 1 默读全文 找出最能体现诸葛亮神机妙算的语句 简单批注 自己的感受 生交流 课件出示 诸葛亮说 你借给我二十条船 每条船上要三十名军 士 船用青布幔子遮起来 还要一千多个草把子 排在船的两边 我自有妙用 第三天管保有十万支箭 不过不能让都督知道 他要 是知道了 我的计划就完了 体会鲁肃的老实厚道相机板书 识人心 课件出示 文章第 2 段 周瑜和诸葛亮的对话 体会周瑜的心怀不 轨和诸葛亮的将计就计 课件出示 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 2 抓住描写神情的词语 笑 体会其不同的含义 走进不同 人物的内心世界 感受鲜活的人物形象 相机板书 晓地理 识人心 知天文 3 指导朗读 笑曹操的生性多疑时 读出轻蔑 讽刺的语气 笑周瑜自不量力时 读出成竹在胸的语气 笑鲁肃的不知底细时 读出幽默宽厚的语气 笑自己神机妙算时 读出自信得意的语气 4 出示 周瑜长叹一声 说 诸葛亮神机妙算 我真比不上 他 指导朗读 体会周瑜的自愧不如 我们就是通过品读人物的语言神情动作 走进诸葛亮的内心世 界 感受他的神机妙算 著名的的空城计也塑造了一个个鲜活的人 物形象 三 三 迁移运用迁移运用 刻画人物形象刻画人物形象 1 简介空城计 三国时 蜀国丞相错用马謖失去街亭 城中只 有少数人马 这时候司马懿率大军 15 万如狼似虎地杀来 吓得城内 百姓官员魂飞魄散 当时城内只有文官 没有武将 诸葛亮就坐在 城头抚琴 司马懿看了 满心疑惑 只好退兵了 2 生观看视频 运用抓住人物语言 神情 动作及心理活动的 方法刻画人物形象 3 拓展练写 此时 大军已兵临城下 四 四 小结全文小结全文 名著之所以成为名著 就是因为它刻画了一个个栩栩如生的人 物形象 阅读名著就如同与名人对话
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