课堂组织活动总结.docx

课堂组织活动 纯游戏类：Wooden man木头人（老师一边走一边说“walk”然后边走边说越走越快学生要跟着老师一起做，随时说“jump”“run”。如果老师说“Stop”学生就不能动了否则就要受到惩罚。）节奏拍手说：围绕一个主题，按节奏拍手说出相关的单词，如围绕动物说，谁说不出来淘汰Bubble gum （大家围成一个圈，找一名同学站在中间说：“口香糖”。大家一起问：“粘什么？”如果中间人说：“粘头发”。大家快速两两配对把手粘在对方的头发上， 没有配对的同学换到中间。）Big wind blow：-Big wind blow Big wind blow - What do you want to blow? - I want to blow whose name begins with Lettersound a. 以字母A或者 a sound开头的名字的学生要迅速换位置。Robot game （听音做动作或按指令做事，如stand up, sit down, turn left, turn right, close your eyes）老师讲故事（故事内容老师可以选择搞笑类型），当听到 吧 啊 之类的语气词所有同学要快速换座位。抱团（给学生分类，比如：水果类、蔬菜类 ；老师喊一种水果、蔬菜 学生抱团） （可任选一种实施，也可自选）Hug game（学生围绕教师慢走，老师说出数字几，就几个小朋友抱在一起，没有抱对的小朋友接受惩罚）抢凳子游戏：4个人3把椅子 ，音乐停，迅速坐下。没有椅子的小朋友回答问题。Corner Game教师有四个角，老师选择一名学生上前蒙住眼睛，并倒数，其他学生迅速选择一个角落，前面的学生倒数完会喊：Corner 1 Out，所有站在Corner1的出局。针对字母练习感觉速递：用语记忆如何书写单词。分组，选择一名ss在白板前书写，然后老师依次给该组最后一名学生看一个字母，让他在前一名学生后背上用手指书写出字母，直到最前面的学生感受到信息，并且在白板上完整的书写出单词（变换学生位置，多次锻炼） 字母消失：写一个完整的词，然后擦掉一个字母，让孩子们发现哪个字母消失了。Make it in order：2套字母卡，每组一套乱序字母卡，按照指令要求学生在规定时间内正序排列，完成喊Bingo并全组齐读。PK game：(各组以接龙方式，每组1号同学根据口令快速并准确读26个字母，结束后2号接力读，最先完成一组获胜。)Magic finger （老师规定每根手指说的遍数，当指到字母声的时候，学生说出相应的遍数。）Guess the sound：（老师找一名同学到前面背对大家，在座位中找一名同学读出指定的一排字母声变换声音读出，前面的同学猜是谁的声音。）Touching game：(PPT呈现26个字母声，叫号，每组每次1人到前面根据老师口令，听音快速拍出听到的音并读出。) Flash Cards： (所有同学准备，老师乱序展示字母卡，最先说出的同学所在组加分。)Guessing game ：（准备一些简单单音节单词，含有不同辅音和元音品在一起的闪卡，在单词背后写上不同的分数，找同学拼读单词，读对得到背后相应分数。）Bomb game （把几个单词设置为炸弹单词，老师指单词大家齐读，指到炸弹单词时快速起立）Who is faster （PPT展示包含b,c,d,f,g这一行字母组合的单词，老师指单词，最先拼读正确学生所在组加分,注意拼读）Magic box (Bingo举手抢答单词，老师在一些单词上显示宝箱，学生读过后显示是否有宝箱，有宝箱加2分，没有加1分。)Little teacher （选择1名同学读一个单词，正确的同学加分，并可以做小老师，随机选择班级的下一名同学来拼读单词。不可以叫重复的同学。）Choosing game （教师制作含有辅音连缀的单词卡片，背后标写得分方式，例如，本 组加3分，对方组加1分，本组减1分等。Bingo抢答来选择单词卡片，拼的正确可查看后面分数。）Bingo （提供9个含有辅音连缀的单词，让学生画九宫格，任意挑选单词写在任意格子中，老师读出3个单词，连成一条线即为获胜）Call your number （老师叫号找同学拍手拼读单词。如:bl-a-bla,black）Find my friend （把所有涉及辅音浊化的音以及浊化成什么音小卡片乱序贴在白板上，一组为单位重新排列，对应正确得分。）Passing the ball （传球游戏，从第一个同学开始蛇形接龙，每人按顺序拼读一个单词，当老师说stop时，接到球的小朋友说3遍） Woodman（全班分为2组，教师背对学生，面对PPT,教师指单词全体学生齐读，当教师快速回头说“Woodman时，全体学生不许说话不许动，如有犯规被充气锤敲一下） Magic radio（老师在白板上画出播放器的快进，停止和倒退键，大家齐读，当老师点到加速时学生快速读小故事，当老师指暂停时，学生停止，当老师指倒退时，学生慢速读小故事）readingOne step forward（全班分为2组，教师用马克笔在地板上画出6条横线，每组每次选择1名同学参加PK. 第一个拼读出老师给的单词的同学前进一格，最先到达者所在组获胜） Touch the letters/sound(五体投地):分组，各组选择一名学生，将所学的字母名或者字母声放在地板上，读出来，让四组的孩子去用任何身体部位去接触，并且回答这是什么字母或者这是什么音。大小声：使用大小声音去读，如老师抬高手就是大声读，放低手就是小声读，老师需要肢体动作的配合，形式可根据老师班级情况而定 远近大小声:在学习重点难读的单词的时候，可以选择一名volunteer出门躲在门外，老师将所学单词的卡片藏在某个小朋友的身后，然后让门外的小朋友进来，孩子们开始小声的读该词，走到离卡片近的地方孩子们读的声音就提高，以此猜测词在哪，找出词后，在一次回收这是什么词。 听音辩组：找一个学生闭眼背对大家，分组，ABCD，读文章或者单词，让闭眼背对的小朋友来听是哪一组在读书或者是哪一组没有开口读。 不同语音语调：使用不同的语音语调读书或者读词拼读 如老人 小孩 男生 女生 机器人声 火眼金睛：老师将上节课所学单词或者单词的发音写在卡片上，用手遮着卡片或者使用其他东西遮住卡片，快速或者慢速的展示给学生，让学生迅速回答，谁最快谁得分。 猜单词：分组，使用肢体动作来表达单词，如 C 救人游戏：猜单词（小吊死鬼游戏） 快速耳语接龙：老师告诉一组最开始的一名学生一个词，迅速的往后耳语传。睡醒的老虎：老师扮演老虎，让三位同学到前面每人拿一个词，当老虎醒了说 我要 前缀/后缀/语根，拿该单词的同学要快速跑回座位，如果被老虎抓住则要当老虎（加深学生对单词的结构的理解）Match：老师在白板上贴上语根、前缀以及后缀这三个词，分别给每位同学发单词，让其放到相应的位置（让学生进一步了解前缀 后缀 语根的位置）cross the river： 将要讲解的单词做成卡片竖排摆在地上，选各组的No 1/2/3/4 站卡片两旁，当老师说开始时，用五步讲解第一个单词，谁讲的好就可以换组员进行下一个，直到讲解完单词。合作赛：A组No1/2/