步步追问写具体

步步追问法 有个硬币落在地上 问题 这个句子 你认为应该怎样改 才会更加具体 例 有个小银元 从桌上滚下来 落在地上丁丁当当地跳着 问题 这个句子 由原来的简略句 改成描写具体形象的句子 是因为增补了哪些内容 逐步扩充了三个内容 第一步 小银元从哪里落 第二步 怎样落的 第三步 落地后的响声 动态怎样 这种逐步扩充的方法 我们给它取一个名字叫 步步追问法 步步追问法 上面追问的实际情况如何 可以通过演示实验了解到 但在写作时 你不可能凡事都能亲自演示一番 实际状态只能联想和想像 使其合情合理 这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 用来写人 要使文章具体形象 仅有上面两种方法 还是不够全面的 比如 描写人物肖像时 还得对人的某一部位 某个方面进行精细描绘 我们又把这种方法叫做 局部细写法 小结 对于怎样把文章写得具体形象 细写公式 具体形象 步步追问 想像延伸 局部细写 试用上面的 细写公式 把它修改成具体形象的描写句 我看见一个小姑娘 年龄不大 长得很瘦 穿得也很差 1 步步追问 小 到什么程度 怎么个 瘦 法 穿得怎么个 差 法 2 想像延伸 局部描写 略 3 用 细写公式 把句子改为 我看见一个小姑娘 只有八九岁光景 瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇 头发很短 穿一身很破旧的衣裤 光脚穿一双草鞋 小结 写作文时 要边写边追问 清楚了文章中的人和事及相关事情 怎么样了 再进行想像延伸 进一步细致了解人和事的具体状态 在进行具体形象的描写时 要有选择 有主次 有详略地筛选 要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致 形神兼备的描写 力图让每一句话 每一个细节都有一定的作用 力图用响亮的词 动词 形容词 拟声词 句 比喻句 拟人句 把具体形状描写出来 能力迁移训练 他看着重新拾进竹篮的梨 对我充满了感激 这个句子叙述简明 但不具体 要使它具体形象 需要清楚以下几个问题 1 这个人 是个什么身份 年龄的人 2 这样一个人 得到帮助时会有什么反应 3 这个人 表示感激时是什么模样的 4 这样的人 一般以什么方式表达感激 5 一个乐于助人的人 会怎样面对别人的感激之情 把上述句子扩写成100以上字的片段 要求描写具体形象生动感人 学校大花坛里的花儿开了 五颜六色 形态各异 芳香扑鼻 真美啊 步步追问 1 都有什么颜色 2 都是什么样子的 3 花香是怎样的 放假了 奶奶说我在校学习辛苦 买来一袋子好菜 要做给我吃 追问1 买了那些好菜 每样菜的数量 形状 示例2 我扒开一看 有鸡蛋 有西红柿 蘑菇 还有瘦猪肉和才鱼 追问2 这些菜的颜色是什么样 是什么形态 动态 你看后有什么感想 1 学生思考回答 2 老师示范 放假了 我到奶奶家 见奶奶买了一袋子好菜 我扒开一看 有谷黄圆润的土鸡蛋 有一只麻灰色的母鸡 它扁扁而红红的冠子 它见到我 就在袋子一冲一冲 像要挣脱绑住它的绳索 有鲜红的西红柿 有又白又嫩 像一把把小伞的蘑菇 还有一条黑色的才鱼大概有两斤重 身上点缀着灰色的花纹 它在在袋子里摇头摆尾的挣扎着 我似乎看到碗中白嫩的才鱼片 散发出芳香 展示在眼前 最显眼的是两大块淡红发亮的瘦猪肉 看了就叫人嘴馋 课堂小结 通过本节课的学习 我们明白了 把一个简单句 用