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第 1 页 共 3 页 花之歌花之歌 教学反思教学反思 花之歌 是一篇略读课文 本文的语言清丽 流畅 运用了比喻 拟人等多种修辞手法 因此这是 一篇很适合朗读的文章 用纪伯伦自己的话说 我们 活着只为的是去发现美 其他一切都是等待的种种形 式 如果你歌颂美 即使你是在沙漠的中心 你也 会有听众 因此纪伯伦的文章特别能带给人一种特 有的美感 在他笔下 花有生命 有灵气 有个性 它们与自然万物和谐共处 构成生生不息的美妙世界 同时 它们又闪烁着理性的光辉 给人以启迪 教学效果 1 本文是一篇略读课文 因此 这篇文章在教 学设计上主要以读为主 听读想象 默读思考 朗读 悟情 品读欣赏 抓住这一特点 我从文学欣赏的角 度安排教学环节 听读感知 品读欣赏 美读体 验 模仿创造 促使学生在轻松愉悦中对课文的理 解由感性认识上升到理性认识 进而学习创造 既符 合学生认知规律 又能使学生享受到审美乐趣 受到 情感熏陶 教者 重视学生独特的情感体验 将 课堂上大量的时间给予学生去自主地品读探究 然后 让他们在合作交流中取长补短 分享智慧成果 第 2 页 共 3 页 深入地挖掘了文本主题 授课时 我引导学生挖 掘这首散文诗的主题时 出示作者纪伯伦的简介 简 述作者的身世和经历 让学生深入体会作者写这篇文 章时注入的感情 出示组歌中的另两首诗 浪之歌 和 雨之歌 让学生体会诗人不同作品之间的相同和不同 让学生 积累优美的词汇 背诵精彩的语段 为学生的语言积 累添砖加瓦 4 最后 在学生充分感受到诗的美之后 我鼓 励学生进行散文诗的创作 培养学生创作的欲望 体 会成功的收获 二 成功之处 在教学这一课的时候 我觉得自己还是比较成功 的 现在把成功的几方面总结如下 在教学过程中不断加强对学生朗读的指导 不因 为课程而赶任务 读得不好 随时停下来进行指导 学生通过多种形式的品读 体会到了诗中的语言的优 美 在读中得到了人生的启迪 三 不足之处 本文是一首清丽流畅 极富浪漫与抒情的散文诗 爱与美的主旋律回荡其间 令人陶醉不已 而我在问 题设计上 语言欠生动 过于理性和生硬 在一定程 第 3 页 共 3 页 度上妨碍了学生对问题的思考 对课堂调控不够到位 文章的拓展上衔接不够 拓展内容时间仓促 没有很 好地体会把握作者赋予文中的感情 四 改进措施 通过本课的教学 使我更加深入地了解了老师要 有一条河流 学生才会有一桶水 优美的散文诗需要 优美的语言去讲述 我今后 要加强自我语言的修养 用优美的语言引导学生享受审美的乐趣 感受作者的
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