数学北师大版一年级下册看一看（一）教学设计.docx

看一看（一）陕西省绥德县崔家湾镇中心小学 董丹丹【教材依据】 看一看（一）选自义务教育教科书数学（北师大版）一年级下册第二单元第一课时。【教材分析】 看一看（一）是北师大版教材小学一年级教材中第二单元的内容。本课是教科书第一次出现观察物体的内容，教材一方面运用了学生观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，来促进学生空间观念实质性的发展。实物观察是看图观察的基础，本节课中教科书安排和设计了实物观察活动：主要是对一个实物的观察，让学生亲身经历“观察实物直观感知形成表象想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。【学情分析】 一年级的学生对观察物体已经具有初步的零碎的经验，如果老师引导恰当，让孩子们将这些零碎的经验串联起来，并得以提升，孩子们应该很快能将简单的感兴趣的实物从不同角度进行观察，并将观察的图像形成一个画面，如果老师能引导孩子们将画面用语言比较准确的描述出来，就成功了。低年级学生最喜欢参与动手、动眼的学习活动，老师就利用他们正处在兴奋点，让他们进入学习活动，时机应该是恰到好处。【教法、学法及教学媒介的使用】 本节课我将采取“引导探索发现”的教学模式，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。为此，准备的教具有多媒体课件、照片、小兔存钱罐、玩具等。【教学目标】 1、通过观察实物的前、后、左、右，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2、在具体活动中引导学生从不同方向观察物体。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】 能结合具体事物辨认从不同方向看到的物体形状。【教学难点】 体验从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。【教学准备】 PPT课件 照片 小兔存钱罐 玩具等实物【教学过程】 一、情境创设，导入课题 1、师：今天老师带来了一些照片，大家看看这是谁？（出示一张背影图）能确定吗？（出示一张侧面图）这又是谁？（出示正面图）这张呢？现在能确定第一张是谁吗？ 2、师：原来这三张是同一个人，可为什么大家看到的照片却不一样？（拍照的方向不同）那是不是我们从不同的方向来观察同一个物体，看到的形状也可能不同呢？这节可我们就来学习观察物体中的看一看（一）（板书课题：看一看（一）【通过联系生活实际照相，激发了学生探索知识的欲望，并为学习新知作好了铺垫，使课堂有了良好的开端】 二、探究新知 1、实物观察，从不同的方向观察同一个物体。 （1）、（出示小兔存钱罐）大家会从哪些方向来观察小兔存钱罐？ （2）、今天我们主要从以下几个方向观察物体： （板书） 从正面看 从侧面看 从后面看【利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生亲身感受到数学就在自己身边，在具体的情境中，很自然地掌握要从那几个方向来观察物体。】 （3）、小组观察准备好的小兔存钱罐，说说从正面你能看到什么？从侧面你能看到什么？从后面你能看到什么？（强调观察时要抓住物体的主要特征） （4）、小组交流：小兔存钱罐一直没有变，为什么看到的会不一样呢？ （5）、小组汇报，引导学生总结：从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不同。【通过看一看、想一想、说一说等教学方式循序渐进地引导学生积极思考，让学生充分理解并掌握本课的重点和难点。】 2、看图观察，判断从某一方向观察到的物体形状。 （1）、师：刚才小霞也和我们一起观察了小兔存钱罐，她在观察时产生了一些疑问，我们一起来帮帮她吧。（课件出示教材图2） （2）、小霞是从哪个方向观察小兔存钱罐的？她看到的是哪幅图？（引导学生模拟坐在小霞的位置观察物体，指名学生汇报。）【让学生通过模拟观察，建立空间感，发展学生的想象力。同时通过帮助小霞让学生学会助人为乐的美德。】 3、游戏活动 师：课前同学们带来了自己喜欢的小玩具，下面我们分组放到桌子上观察，说说你看到了玩具的哪部分。（组织学生交换观察，描述自己从某个方向看到的形状。）【游戏活动的设计不只调动了学生学习的积极性，增添了学习的乐趣，还巩固了本课的新知，让学生在玩中学，学中玩。】 三、多层次练习，巩固新知 （1）、教材第19页“练一练”第1、2题。 （学生独立完成后，小组内交流讨论，并说说自己是怎么想的。） （2）、教材第19页“练一练”第4题。 （小组讨论，请每个小组代表汇报，表现优秀的予以鼓励。）【通过练习进行巩固新知，学生参与的兴趣逐渐高涨，知识也得到了很好的巩固】 四、全课小结 这节课你们学的开心吗？谁来说说你学会了什么新本领？【小结中，让学生谈自己的收获，这样做不仅归纳了本节课的知识点，更重要的是让学生对学习充满了自信心，找准了自身的闪光点和不足之处，学生相互学习、取长补短、共同提高】 五、拓展延伸 课后请你选一个你喜欢的物体从不同的方向观察，并把观察到的形状画下来，再让你的好朋友猜一猜你画的是什么，好吗？【课外延伸进一步巩固了本节课所学的知识，调动学生学习数学的积极性。使学生真正体会到生活中处处有数学，树立人人要学好数学的信心。】【板书设计】 看一看（一） 从正面看 从侧面看 从后面看 从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能不同。 【教学反思】 本节课我让学生经历观察的过程，真真切切地让学生体验到从不同方向观察物体所看到的形状是不一样的，并且通过反复观察、多次训练让同学们能够正确辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。通过看一看的教学，培养学生的观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激