语文人教版四年级上册16、母鸡

母鸡母鸡 教学反思教学反思 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 学生很容易理解课文的内容 重点是要引导学生体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的母爱 教 学中我先让学生自读自悟 弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化 原因是什么 然后再交流读书的体会 母爱是一个永恒的话题 古今中外 有许多的著名作家都对她 进行了赞颂 我国的大作家老舍先生本十分反感 厌恶母鸡 然而当 它孵了小鸡 成了一位母亲后 也不由得对母鸡赞赏起来 并肃然 起敬 教学中我力争创设丰富的教学环境 突出学生的主体地位 让 学生享有个性化的 自由的发展空间 使课堂充满生命活力 同时 也不忽视语文基础知识及基本能力的训练 力求两者的和谐统一 教学中 我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情 讨厌到不 敢讨厌 再切入课文抓住重点句学习 理解作者讨厌母鸡是因为母 鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 而后 重点理解作者为什么 不再讨厌母鸡 让学生从文中找句子理解 最后解决为什么用 不敢 让学生体会到 因为母鸡的辛苦 勇敢 慈爱 负责 所以作者 敬佩母鸡 我是这样设计教学流程的 一 研读课文 1 什么原因使作者改变了看法 在文中找到能概括说明这一原 因的句子 画下来 出示 它负责 慈 c 爱 勇敢 辛 x n 苦 因为它有了一群鸡 雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 2 围绕 负责 慈爱 勇敢 辛苦 研究第 4 10 自然段老舍先 生说母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 看看哪些词 句写出了 母鸡的这些特点 给你留下深刻的印象 就勾画 批注在旁边 母 鸡的特点可以是书上的词语 也可以是自己读后的感受 课件出示 这是一只 的母鸡 3 自学 交流 补充 评议 预设要点 许多词句中都蕴含好几层含义 学生只要能说得 有理有据即可 母鸡所做的一切 保护 喂养 照顾 教育子女 都是作为母 亲尽责的表现 慈爱 一点儿 东西就 紧叫 鸡雏的肚子 像汤圆似的 自己 却 消瘦 许多 给鸡雏取暖 任凭鸡雏在它身上调皮 一声 也不哼 勇敢 不论 总是 假若 一定 连 辛苦 立刻警戒 换词解释 警戒 消瘦 夜间睡不好 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 无私 无所畏惧 日夜操 劳 无怨无悔 默默奉献 不辞辛苦 相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢 负责 慈爱 辛苦 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏 小鸡躲在妈 不良词语已过滤 怀 抱里会说些什么 说话练习 让孩子们用书上的语言填空 A 当有老鹰飞来 母鸡 当母鸡发现一些吃的 它 二 升华主题 1 看到这令人震撼的一幕幕 作者此时还仅仅是喜欢那么简单 吗 敬佩 这只母鸡如此爱自己的孩子 如此不辞辛劳地为孩子们无悔付 出 真让我们感动 让我们带着对鸡妈 不良词语已过滤 敬佩和喜 爱 再读 自然段 2 作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗 不是 正因为母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦 正因为母爱的伟大 所以老舍先生的情感才从 一向讨厌母鸡 变为 不敢再讨厌母鸡了 此时此刻 你感受到作 者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢 喜欢 敬佩 赞赏 是呀 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而是对母爱的 一种纯洁 神圣的尊敬了 带着对母爱的崇敬读第九自然段 感情朗读 4 8 段 体会母爱改变了母鸡 深入理解中心句 在教学中 我还极力抓住语言文字进行训练 体现语文味 比 如 教学第五节时 重点抓住 警戒 一词 先理解什么叫 警戒 为什么警戒 怎样警戒 结合理解整段内容 再如 在教学完为什 么讨厌母鸡后 请学生说话训练 这是一只 的母鸡 令 人 以此进行这一部分的总结 学生对于这部分内容就 比较容易理解 在课文的结尾 我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学 比如 屠格涅夫的 麻雀 普里什文的 柱子上的母鸡 列那尔 的 母鸡 等 这样不但引起了学生的兴趣 而且增长了学生的课 外知识 使得语文学习从课内走向课外 体现了语文学习的开放性 当然 在教学中还发现了很多不足 这是一篇选学课文 可是 自己因为觉得这也好 那也好 而舍不得丢掉一