《陈涉世家》教学设计

陈涉世家 教学设计 吴卫兵 教学目标 认知目标 了解 史记 及有关常识 认识农民起义的原因和经过 背诵二 三节中要求背诵的部分 能力目标 学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法 学习本文注重剪裁取舍以突出重点的写法 培养学生读说写等能力 情感目标 树立远大理想 立志为国家多作贡献 教学过程 第一课时 一 导入新课 大家学过中国古代历史 能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代 起义的领袖 是谁吗 学生发言 教师板书课题及作者 二 简介司马迁和 史记 引导学生看教材注解 教师适当补充下边内容 1 作者司马迁 10 岁 诵古文 20 岁开始游历 游踪遍及南北 到处考察风俗 采集传 说归来后 初仕郎中 曾出使西南各地汉武帝元封八年 公元前 108 年 继承他父亲司马 谈的官职 任太史令 掌管起草文书 编写史料 兼管国家典籍 天文历法等他博览皇帝 珍藏的大量图书 档案和文献后国替投降匈奴的李陵辩解 被捕入狱 受官刑出狱后 任 中书令 掌管皇家机要文件他发愤著书 公元前 91 年完成 史记 史记 是汉代司马迁编写的一部史书 它是我国第一部纪传体通史记载了从传说中的黄 帝到汉武帝长达 3000 年间的历史全书共 130 篇 包括本纪 帝王传记 12 篇 世家 记 诸侯本系 30 篇 列传 序列人臣事迹 70 篇 年表 12 篇 书 记经济 天文 历法 礼乐等方面的情况 8 篇 共 526 500 字 史记 不仅史料翔实 而且文笔流畅 具有很 高的文学价值 因而鲁迅先生称它是 史家之绝唱 无韵之 离骚 本课 陈涉世家 就节选自 史记 2 陈胜 吴广起义发生在什么样的历史背景下 秦始皇统一中国之后 建立了专制主义的中央集权的封建国家 虽然有推动历史前进的一 面 但他对农民进行了残酷的剥削和压迫 实行严酷的刑法 又焚书坑儒 实行愚民政策 大大加重了税赋和劳役的征发 大量征发农民修长城 造阿房宫 筑骊山墓秦的残暴统治 激化了统治阶级和农民阶级的矛盾 农民起义一触即发公元前 209 年 秦二世元年 陈胜 吴广在大泽乡 今安微宿县境 率戍卒 900 人揭竿而起 建立了我国历史上第一个农民政 权 张楚陈胜领导的这场农民起义虽只有半年 但严重地动摇了秦王朝的封建统治 敲 响了秦王朝的丧钟 促使了秦速亡 使由秦始皇开始的想万世统治中国的秦王朝只存在短 暂的 15 年便被刘邦的西汉政权所取代陈胜 吴广是什么样的人 他们是在什么情况下发动 起义的 起义的经过怎样 我们学习了司马迁写的 陈涉世家 就知道了 或者这样导入 师 有一句老话 不知道你们这个年纪的孩子熟不熟悉 所谓 哪里有压迫 哪里就 有 生 反抗 师 说的是被压迫者总是会奋起反抗的在中国历史上发生过多次农民起义 这些农民起义 为残酷的封建统治所迫 充分说明了官逼民反的道理大家能举出你熟悉的历史事实吗 生举例 略 师 刚才有同学提到了我国古代陈胜吴广反抗秦王朝的斗争我们一定对这件历史史实或多 或少有所了解哪一位同学向我们简单介绍经过 生 师 这位同学讲述的基本上符合史实 不过可不够绘声绘色了这样听来 大泽乡起义好像 就是一件很平常容易的事了 众笑 不过 还是要感谢他帮助我们重新恢复了对陈胜吴广 大泽乡起义的大致印象 师正色 大泽乡起义是在怎样的背景和环境下发起的 在严酷的 管制下陈胜吴广如何能够发起翻天覆地的壮举呢 陈胜凭借什么成为我国历史上的第一次 大规模农民起义掌旗人的 让我们随着一位二千多年前的伟人的讲述 把目光投向那刀光 剑影 风云变幻的历史深处吧 三 初读课文 学生参照注解 借助工具书 自读课文 读准字音可以把读不顺的句子勾画下来 一会大 家共同解答 生自由朗读 1 正音 说明 本文较学过的文言文长一些 需要注音的字多教学中 可以要求学生先读注解所 注的字音 然后读课文 或学生通读课文 边读边掌握字音 也可以在学生自读后 集体 对一些字正音 同时 结合注解 理解其意有些字的读音 不可能一下子记住 在下边的 教学中 随时复习 2 理清不容易读顺的句子 今 诚以吾众 诈自称 公子扶苏 项燕 又 间令吴广 之次所旁 丛祠中 乃令 符离人葛婴 将兵 徇蕲以东 长句朗读的正确停顿的规律 按意义停顿 先根据解释疏通文意 然后朗读 不读破句例句投影打出 按语法结构停顿 主语 谓词 宾语 一般介宾短语 偏正短语不中间拆开例句投影 打出 四 试译课文 二人小组 结合注解流通大意 并记下看不明白的语句 待全班讨论解决 说明 学生分小组疏通大意 教师多给一些时间其间教师巡视 随时解答一些学生的疑难问题值 得注意的是 学生只是疏通大意 不需要逐字 对号入座 指导学生练习在书上做点笔记 五 布置作业 第二课时 一 朗读课文 二 集体解疑 疏通文意 学生提出有疑难的语句 全班集体解疑具体方法 一个学生提出不懂的词语或句子 教师鼓励其他同学给这位同学解说明白 同学们都不明 白的地方 教师讲解 然后一人一句翻译课文 教师适当点拨 三 练习 一词多义 可以发动学生到文中找 提示 词有本身的词义 但要理解还须把它们放在句中 文中下边所举的词 在不同组合 时有不同的解释 之 之垄上 去 往 惟恨久之 是虚指的 无实义 在白话中不必译出 鸿鹄之志 相当于 的 二世杀之 代人或物 他或它应说 二世杀了他他 指扶苏 不可说 二世杀了扶苏 之 不等于 扶苏 楚人怜之 卜之鬼乎 杀之以应陈涉 乃 乃入据陈 才 乃谋曰 乃诈称公子扶苏 乃令符离人慕婴 乃行卜 于是 乃公子扶苏 是 数 数有功 以数谏故 数言欲亡 数万人 将 项燕为楚将 大将 名词 上使外将兵 率领 动词 以 以数谏故 因为 连词 杀之以应陈涉 虚词 来 连词 以吾众诈自称公子扶苏 项燕 把 介词 祭以尉首 用 拿 介词 为 为 wei2 屯长 作为 项燕为 wei2 楚将 是判断动词 为 Wei4 天下唱 向 对 吴广以为然 是 为 的用法有 a 作为 b 认为 c 做 担任 d 是 e 向 替 f 因为 g 被下边句中 的 为 属哪种意义 把正确答案的序号填在后面的括号里 A 若为 佣耕 何富贵也 B 陈胜 吴广皆次当行 为 屯长 C 为 天下唱 宜多应者 D 吴广素爱人 士卒多为 用者 E 为 坛而盟 F 自立为 将军 五 布置作业 1 熟读课文 背诵要求背诵的文段 第三课时 一 检查复习 背诵课文 二 课文内容理解 1 课文共 3 段 各写了什么内容 是按什么顺序组织材料的 第 1 段先简介陈胜 吴广其人 而后侧重介绍陈胜是个素怀大志 有反抗精神的人 第 2 段先交代引发陈涉 吴广农民起义的直接原因 说明农民起义暴在什么情况下爆发的 接着写起义的筹划过程 说明陈胜不但敢于斗争 而且有斗争智谋 第 3 段写陈涉 吴广发动起义 胜利进军 并建立政权的经过 显示了农民起义的伟大力 量和历史意义 通过以上分析 可以看出课文先介绍被立传人物的概况 再叙述被立传人物的史实叙述史 实又依着农民起义的经过 即起义发生的原因 经过和起义后的浩大声势顺序组织材料这 样既有传记的特点 又使记事脉络清楚 2 二人小组 讨论后填空 结合课文分析 l 哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负 2 起义的导火线 直接原因 是 根本原因是 戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 天下苦秦久矣 3 陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是 秦二世杀太子扶苏 引起人民群众对秦王朝的更大不满 楚人怀念楚将项燕 有强 烈的复国愿望 4 陈胜提出了发达群众的策略是 并预见其结果是 5 为起义作舆论准备的办法是 将写有 陈胜王 的布条置鱼腹中 戍卒买鱼烹食 得鱼腹中书 吴广在驻地旁的 丛词中 狐呜呼口 大楚兴 陈胜王 6 是起义的第一步 接着用作为动员群众起义的口号 并杀两尉 自称公子扶苏 项燕的队伍 课文分析 分析课文第 1 段 这段文字介绍了陈胜的哪些情况 是通过什么手法介绍的 陈涉是什么出身 佣耕 之民 却入世家 反秦大业 由涉首事 其所置遣侯王将相竟亡秦 故入 世家 正如项羽反秦首功 列入 本纪 一般 他与一般的农民有何不同 这一段从籍贯 身世 志向 性格 等方面来介绍陈胜 1 与人佣耕 表明陈胜是个被 剥削受压迫的穷苦农民 2 怅恨久之 说明他对所处的贫困地位的不满 3 苟富贵 毋相忘 表达了陈胜极想改变现状 摆脱贫困的愿望 也反映了他其有朴素的阶级友情 有福同享的思想意识 4 燕雀安知鸿鹄之志哉 用形象的比喻说明了他的远大志向 课文第 1 段除简介陈胜 吴广的姓名籍贯外 侧重介绍了陈胜的出身和性格 重点是以记 叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状 胸怀大志 有政治抱负的性格特点这样课文 开篇就让读者了解陈胜虽然出身低贱 但却有反抗精神 胸怀大志 不同常人这是介绍被 立传的人物接下来写被立传人物所经历的史实 以印证被立传人物的性格特点于是课文第 2 第 3 段转入写陈胜 吴广所领导的农民起义 分析课文第 2 段 这段内容记叙了陈胜 吴广起义的原因和谋划经过 表现了他们敢于反抗的精神和超群的 斗争谋略可讨论如下问题 陈胜 吴广是在什么情况下决定举行起义的 是在陈胜 吴广等九百贫苦人被征戍边 途中遇雨 道不通而无法按期到达目的地 而按 秦朝法律都要被杀的情况下 不得不举行起义的 二世元年七月 法皆斩 这几行文字 告诉了我们哪些事情 一是秦朝徭役繁重 民众苦不堪言 二是秦朝严刑酷法 百姓战战 兢兢说明了起义是被逼出来的 又表现了陈胜等人敢于反抗的精神在这生死存亡的紧急关 头 在逃亡和起义同样都是死的情况下 毅然选择为了救国救民而举行起义的决定 充分 显示出陈胜的 鸿鹄之志 决定起义后 陈胜 吴广进行了哪些起义前的准备工作 决定起义后 陈胜 吴广首先分析天下形势 拟定斗争策略 天下苦秦久矣 简明而又准 确地概括了当时的形势 揭露了秦王朝的苛政 表达了人民群众积蓄已久的不满与反抗情 绪 揭示了暴发农民起义的必然性在这种形势下举行起义 一定会得到人民群众的支持和 响应陈胜又分析了统治集团内部的矛盾 制定了借深得人心的扶苏 项燕的名义号召群众 发动起义的斗争策略陈胜坚信 这样做一定会得到 宜多应者 的效果 陈胜吴广为什么要 诈自称公子扶苏 项燕 为天下唱 宜多应者 胡亥勾结宦官赵高 权臣李斯 矫诏杀掉哥哥扶苏 篡夺了皇位 扶苏为人仁厚 百姓多闻其贤 秦灭六国中 楚人性格刚硬 民风强悍 反抗最为激烈秦 灭楚后 有民谣传出 楚虽三户 亡秦必楚后果是楚将项燕之侄项羽巨鹿一战破釜沉舟消 灭了秦军主力 成就亡秦大业 然后为起义作舆论准备 陈胜二人又想出了什么计策 目的是为了什么 问卜 念鬼 丹书鱼腹 篝火狐鸣目的是为了 威众 鼓动人心 树立威信 给自己蒙 上一层 授命于天 的神秘色彩 使人们相信 大楚兴 陈胜王 的必然趋势 他的计谋成功了吗 从哪里可以看出来 旦日 卒中往往语 皆指目陈胜 结果在士卒中很快得到反应陈胜的做法虽然是借助鬼 神迷信来争取群众 但作为一种策略 充分显示了陈胜 吴广的斗争才智 本段仍以人物对话为主 间以叙事陈胜和吴广商议大计 分析天下形势 制定斗争策略等 都以他们对话的形式向读者表达 让读者如闻其声 如见其情 对他们的性格理解得更透 彻 分析课文第 3 段 这段文字记叙了陈胜 吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势 以及建立农民政权的情 况可讨论如下问题 陈胜 吴广是通过哪些步骤发动起义的 陈胜 吴广发动起义通过几个步骤 并杀两尉 揭开了起义的序幕 接着发动群众参加 起义 然后建立领导系统 并杀两尉 选择了 将尉醉 的适宜时机 又设下激尉要杀吴 广的圈套 使众人认为杀之有理这又表现了起义领袖的机智杀尉后陈胜当即号召群众起义 他先晓以利害 指出如不起义 只有死路一条再进行起义动员 提出 壮士不死即已 死 即举大名耳 激励众人立下雄心壮志 为国为民干一番事业尤其提出 王侯将相宁有种乎 对封建统治阶级提出了有力的挑战 道出了千百万贫苦农民的心声 显示了对起义胜利 的坚定信心和要做天下主人的英雄气概陈胜的这些话 说得慷慨激昂 激动人心 果然得 到众人的热烈拥护和响应 起义队伍很快组织起来了接着筑坛为盟 起义发动后 起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权 起义发动后 起义军斗争矛头直指秦政权 攻城略地 势如破竹 所向披靡 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况 结尾一句有什么作用 讨论明确 攻 下 收 皆下 等动词 表明陈胜 吴广起义势如破竹 所向披靡结 尾一句进一步反映起义的影响 号召力之大 农民起义风暴席卷各地 猛烈地动摇了秦王 朝的统治同时也告诉人们 这场农民运动的爆发是历史的必然 在战斗中起义 队伍迅速扩大 很快建立了农民政权 张楚究其原因 除起义领袖敢于 反抗 胸怀大志 正确谋划 策略得当外 还有九百人的热烈响应 勇敢战斗然而最根本 的原因是秦的暴政逼得人民不得不反 天下苦秦久矣 深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压 迫剥削程度之深 致使怨声载道 人心思变 使农民起义有着坚实的基础三老 豪杰的话 伐无道 诛暴秦 就点明了起义的性质 也是历史的必然 所以农民起义是不可抗拒的 历史潮流故而陈胜 吴广发动起义后 很快就形成了法大的声势 不久农民政权也建立起 来了 讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点 材料安排上的特点是详略结合详写起义的发动经过 对陈胜 吴广 并杀两尉 发动群众 等都详细描写 并把叙事和对话结合起来 让起义领袖的机智勇敢 强烈的反抗精神得以 充分的体现而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写 省去了战斗情况和筹建政权的 描写 因为从上文看来这已是情理中的事记叙方法上的特点是 以侧面描写表现陈胜 吴 广的功绩借三老 豪杰的嘴 赞颂农民起义的功业 以诸郡县杀秦响应陈胜 表现农民起 义得到全国各地的拥护 三 复述课文的内容 要求 明条理 有重点 要突出事件的重要环节和关键之处 合史实 不夸饰 事件发展 过程层次分明可参考前边所做的填空练习讲后 学生评论 教师总结评论标准 过程有序 事实明白 口齿清楚 语言通畅 能把起义的准备 行动作为重点 其他只作略讲 四 概括课文内容和中心思想 课文记叙了陈胜 吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因 经过和浩大声势 表现 了农民起义的伟大力量 赞颂了陈胜 吴广的反抗精神及历史功绩 五 讨论课文表现人物性格的写作特点 过渡 前面我们分析了课文内容 了解了陈涉起义的原因 过程和起义后的浩大声势这次 农民起义沉重地打击了秦王朝的暴政 揭示了官逼民反的道理 也让读者了解了起义领袖 敢于反抗 善于斗争 要为国家干一番事业的雄心大志那么课文在记叙农民起义的过程中 是怎样刻画人物形象的 作为起义领袖的陈胜的性格是通过什么方法表现出来的呢 本课 时我们先来讨论这一问题 1 学生默读课文后 讨论课文表现人物性格的写作特点 表现人物性格的方法很多 一般通过人物的言行来表现课文刻画的主要人物是陈胜从课文 内容看 陈胜表达志向 谋划起义 发动起义等都是透过他的语言来表现的可见识文主要 是通过语言 尤其是通过人物间的对话来表现人物性格的纵观全文 陈胜参与对话的共有 三次 第五段中 陈胜同其他佣耕者的对话 表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的 反抗精神第 2 段中 陈胜同吴广的对话 表现了他们组织起义的谋略才智他们对当前形势 的正确分析 起义策略的确定 怎样制造舆论等都是通过对话表达出来的第 3 段中 陈胜 同成卒的对话 又让我们看到了一个敢于反抗 敢于斗争 充满英雄气概的起义领袖形象 可见课文就是通过人物对话把陈胜等人的性格极为鲜明生动地表现出来了 2 选读课文中有关陈胜参与对话的内容 找出最能表现他性格的语言 并加以适当的评论 最能表现陈胜性格的语言有 1 苟富贵 无相忘 燕雀安知鸿鹄之志哉 今亡 亦死 举大计亦死 等死 死国可乎 壮志不死即已 死即举大名耳 王侯将相宁 有种乎 句表达了陈胜极想摆脱贫困 改变现状的强烈愿望 反映了陈胜具有 有相同车 有难 同当 的朴素阶级感情 说明陈胜虽然出身低贱 但胸