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文档简介

植物体的结构层次导学三案 执教者：湘潭凤凰初级中学 颜珺班级：小组：姓名：课型： 课题第 课时累计 课时学习目标：1. 能概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的2. 能识别植物的几种主要组织3.能描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体学习重点和难点：1. 学习重点：植物的几种主要组织、植物体的结构层次2.学习难点：植物的几种主要组织 学习过程预 习 案学习要求和方法一、 预习内容：书本P6365的内容二、预习检测：1. 绿色开花植物体通常都是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。 、 、 为营养器官， 、 、 为生殖器官。2.植物的几种主要组织有 、 、 、 、 。1、完成时间： 课前预习2、完成方法： 独立完成助 学 案学习要求和方法【合作探究】一、植物的几种主要组织结合书本P64页内容，开展“桔子中的植物组织大搜查活动”，以小组为单位，动手解剖桔子，识别构成桔子的主要植物组织，并了解各主要植物组织存在的位置，推测各组织的功能。二、列表比较几种植物组织名 称 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织机械组织细胞特点细胞 、核 、壁 、质 细胞排列 壁 壁 液泡 细胞上下连接，细胞壁消失或有筛孔细胞壁 功能 三、植物体的结构层次以小组为单位，从宏观到微观描述植物体的结构层次四、动、植物体结构层次的比较以小组为单位，在归纳植物体结构层次的基础上，回忆动物体的结构层次，比较两者的异同，并完成下表： 植物 动物结构层次不同点 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织无 ，由 直接构成植物体有八大 ，由 构成动物体相同点 都是由 分裂、分化发育而来。由 构成 ，由 构成 。1、完成时间： 1015分钟2、完成方法： 自主完成 小组讨论实 践 案学习要求和方法【达标检测】1. 一株绿色开花植物应该具备 （ ）A只有花、果实、种子 B只有根、茎、叶、果实C只有根、茎、叶、花、果实、种子 D只有根、茎、叶2. 植物体受伤后能够修复和再生，主要是哪种组织的作用 ( )A营养组织 B机械组织 C保护组织 D分生组织3贯穿于植物体的根、茎、叶等器官内的组织是 ( )A分生组织B保护组织 C输导组织D营养组织4我们常吃的苹果属于 ( )A细胞B组织C器官D系统5下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是 ( )A细胞既是它们的结构单位，又是功能单位B它们都是由一个细胞受精卵发育而来C番茄果实的表皮和牛的心脏都属于器官D它们的各种组织的形成都是细胞分化的结果【能力提升】 小丽学习了植物体的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察。（1） 她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于组织，表皮以内的部分主要是组织。（2） 剥开一个番茄，可看到一团团像青蛙卵一样的结构，那是番茄的 （填器官）。另外，还看到一条条
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