Unit 4 Part A Lets talk.doc

基于单元目标的小学英语教学设计单元整体设计每课时教学设计备课教师 丁丽琴所在学校林山乡国芯希望小学备课内容五年级下册Unit 4 Part A Lets talk课型会话课单元目标1、 能够听、说、读、写核心句型When is ? Its on2、 能够在具体情境中运用该句型询问某节日的日期或某人的生日。3、 能够按照正确的语音、语调和意群朗读、理解并表演对话。4、 能够在图片帮助下理解日记，朗读日记，运用核心句型写句子。5、 能够四会掌握序数词：first second third.并正确运用。6、 能够掌握字母组合th在单词中的发音规则并拼出符合发音规则的单词。本节课的教材解读（重点、难点、文本、图片、在本单元的位置）重点：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中运用句型When is ? Its on询问节日并回答具体日期。难点：理解并学习使用序数词1st, 5th。Lets try 的图片在书本右上角位置，用于听前预测，结合图片帮助学生抓住关键词sports meet,从而找到对应的日期April 4th .Lets talk的配图在文本的左边,以日历的形式呈现四月的两个节日，让学生明白对话文本的重点内容是了解这两个节日具体日期的表述。连线部分的图片也是为了让学生更好地理解对应的节日，为正确连线铺垫。本节课与之前教学内容的联系There be 句型是五年级上册五、六单元重点学习过的知识，十二个月份是第三单元的学习重点，并且第三单元已经学习一些节日，这些节日对应的月份也已经涉及。例如：When is Tree Planting Day ?-Its in March.本节课的教学目标1. 能够完成Lets try中的听录音勾选答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解Lets talk对话大意。3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在语境中理解生词special和April Fools Day的意思，并能正确发音。5. 能够在情景中运用句型When is ? Its on询问节日并回答具体日期。6. 能够理解并学习使用序数词1st, 5th。7.了解中西方重要节日的日期表述，并会表达自己喜欢的中外节日。8.培养学生积极和他人合作，共同完成学习任务，培养小组合作学习能力。学情分析本班学生40人，男生17人，女生24人。五上的there be句型操练比较到位，但是经过几个月的时间已有部分遗忘。第三单元的月份和节日的学习花费较多时间，所以学生掌握较好。基本能够说出不同节日对应的月份，不足之处是部分学生对十二个月份的拼读，部分节日的名称掌握不够到位。教学基本思路考虑我班学生实际水平，所以课堂容量设计不多，活动比较单一、简单、易操作，重在反复练习。在一开始的复习之后，快速地新授句型，也就是对上个单元的句型做一个拓展和具体，然后就是反复的操练巩固句型。活动形式有look and answer,listen and imitate、fill in the blanks、pair work 和make a new dialogue,层层递进，提升难度 。教学准备单词卡片，课文录音，教学课件教学过程设计意图Step One Warm-up Lets enjoy. 播放歌曲The twelve months，引入学习话题。歌曲热身，活跃课堂气氛，把学生带入英语学习的情境。Step Two Review. 1)Look and read. 复习月份单词:sharp eyes然后快速说出相邻的月份:左邻右舍 2）Ask and answer. 复习十二个月份和部分节日既是回顾第三单元所学知识也是为了引出新课，继续学习节日。Step Three Presentation and practice1. Lets try.1) 听前预测。T: Where are they? 学生回答：On the playground.21教育网Which month are they talking about? 2）Listen and tick.3）Read and check. 通读录音原文，核对答案。4) Listen and repeat. 引出句型并学习 2. Lets talk1）呈现情景图和问题：What are the special days? 让学生带着问题看视频。2) Lets watch. 通过看、听、读等形式理解文本。3) Check the answer. 4) Lets learn. 通过情景学习节日短语April Fools Day和Easter。5) Look and answer. 呈现2017年4月日历，学习运用句型When is ? Its on询问节日并回答具体日期。21 让学生理解今年复活节的具体日期，做到活学活用。问答清明节和已知的部分学生的生日：When is the Qingming Festvial？-Its on April 4th .When is Fang Menghangs birthday?-Its on April 2nd .6） Look, listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。21c7) Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。8) Pair work. 两人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。A. Read the dialogue. 与同伴合作朗读对话。B. Roleplay the dialogue. 语音、语调准确，能够表演对话。. Make a new dialogue. 编制新对话。1、听前的预测是非常重要的环节，让学生明白听什么，学会抓重点。2、Listen and repeat 引出句型When is the sports meet?-Its on April 4th.为新课的学习做铺垫。3、多听几遍，训练学生的听力能力。1、 让学生带着问题看视频，找到What are the special days? 的答案，明确本节课重点学习的节日。Special练习需加强。2、介绍愚人节和复活节这两个西方节日，拓展学生的知识，培养他们的文化意识。3、结合2017年的日历，让学生找到愚人节和复活节的具体日期，让学生明白Easter is on April 5th this year.这一知识点，真正做到活学活用。1、 让学生针对四月的清明节和一些学生的生日问答，中西结合，灵活运用。2、 分句跟读，模仿正确的语音、语调，学会按照正确的意群朗读对话，培养学生的语感。3、 简单的填空练习考查学生的理解能力，对文本内容进行梳理和巩固。4、分层次的任务给予学生不同的学生，让每个学生有所练，有所得。Step Four Consolidation 1. Make a new dialogue. 结合日历图，仿照Lets talk开展新的对话练习。2. Talk about the holidays.1) Look and match. 2)Ask and answer. 与同伴运用句型When is ? Its on询问节日并回答日期。3.Chain game.4. 课堂小结。5. Exercise. 单项选择。1. （ ） is Tree Planting Day? Its in March. A. What B. When C. Where2.When is Childrens Day? Its （ ） June 1st. A. in B. at C. on3.Mothers Day is （ ） May. A. in B. at C. on4.April Fools Day and Easter are （ ）April and New Years Day is （ ） January 1st. A. in; on B. on; in C. on; on 连词成句1、 April ,when ,Fools, is ,Day (?)2、 April ,on this its year 5th ( .)1、结合日历，对五月、六月等其他月份的节日进行替换问答，师生操练，生生操练，练习做到位。2、连线并问答，让学生对其他节日进行统筹学习，多次巩固1st的练习。1、 接龙游戏让学生参与进来，人人会问，人人会答。2、单项选择和连词成句的练习考查学生对本节课核心句型的掌握分层作业设计意图1. 听录音跟读对话，并熟练朗读对话。2. 查阅某个月份的节日，运用句型 When is ? Its on 编写两组对话。 3. 完成同步作业本练习。 作业的内容必须包括听、说、读、写，培养学生的综合语言运用能力是第一位的。板书设计设计意图 Unit 4 When is Easter ? Part A Lets try Lets talkWhen is April Fools Day?-Its on April 1st . When is Easter ?- Its o