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自尊是人人教需要的教学设计课题自尊是人人教需要的课时1授课者肖辉授课时间教学目标知识目标1.了解自尊的含义和表现 2.懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度与价值观目标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点正确理解自尊的含义,认识到自尊是人人都需要的。教学难点通过亲身体验,不断尝试自尊带来的快乐。教学方法教法 启发、诱导、事例学法讨论、探究、小组合作。教学准备教师准 备1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通,了解学生的基本情况。学生准 备2.要求学生从自己的亲身经历中,回忆被别人尊重的最难忘的事例。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导课(播放多媒体:“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景)同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受?说明受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都需要的。二、新授课3.拓展延伸一 、自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊下面,请同学们看一组材料: (多媒体展示) 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。 思考:“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发?虚荣与自尊活动一:我自尊、我快乐(多媒体展示) 1在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为；2我的建议被老师采纳后,当众受到表扬时我会；3 父母、老师当众训斥我时,我会；4有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会。 活动过程:(一)以小组为单位,交流自己的经历: 活动二:回忆那美好的时光 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么? 2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样? (二)通过小组交流,选择几名同学发言。 (三)教师提出问题:什么是自尊活动三:我知耻、我自尊活动四:追求“自尊”的烦恼 活动过程:(一)请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。 (二)小组讨论:你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题? 生1:我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。 生2:他们都过分看重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的表现。让学生感受到自尊是人人都需要的。让学生感受自尊给人们带来的快乐。让学生明确知耻与自尊的关系。自尊不等于虚荣的关系。课堂小结尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。课堂训练课练作业布置课练：非学择题板
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