语文人教版三年级下册14.检阅

课 时 教 学 设 计 首 页 试用 课题检阅检阅课型新授课新授课 第几 课时 第二课时第二课时 课 时 教 学 目 标 三维 1 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 2 积累课文中好的词语 积累课文中好的词语 3 3 通过想象 朗读和移情体验 领悟体验部分词句 揣摩人物的内心 通过想象 朗读和移情体验 领悟体验部分词句 揣摩人物的内心 世界 感受人物的内心世界 世界 感受人物的内心世界 4 4 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个 性品质 性品质 教学 重点 与 难点 重点重点 1 1 帮助学生理解课文 并有感情地朗读课文 帮助学生理解课文 并有感情地朗读课文 2 2 在阅读中体会人物心理的变化 在阅读中体会人物心理的变化 难点 体会关键语句难点 体会关键语句 这个孩子真棒这个孩子真棒 和和 这些孩子真棒这些孩子真棒 的深层含义 的深层含义 教学 方法 与 手段 情景导入法 引导法 探究法 情景导入法 引导法 探究法 朗读体会法 以读促思 以读促情 朗读体会法 以读促思 以读促情 从而体会体会队员们美好的心灵 读写结合法 在阅读感悟文本的基础上 从而体会体会队员们美好的心灵 读写结合法 在阅读感悟文本的基础上 创设情境进行写话 强化表达能力 创设情境进行写话 强化表达能力 使 用 教 材 的 构 想 由于三年级学生对于检阅比较陌生 因而增加有关检阅的图片和视频由于三年级学生对于检阅比较陌生 因而增加有关检阅的图片和视频 资料 在本课时的教学中 我紧紧围绕资料 在本课时的教学中 我紧紧围绕 这个小伙子真棒 这个小伙子真棒 和和 这些小这些小 伙子真棒 伙子真棒 这两句话来展开教学 在与博莱克 与儿童队员 与文本的这两句话来展开教学 在与博莱克 与儿童队员 与文本的 对话过程中 在师生 生生的互动中感悟他们的人文精神 通过挖掘课文对话过程中 在师生 生生的互动中感悟他们的人文精神 通过挖掘课文 的空白点 想象博莱克在训练过程中遇到的困难 在平等对话的基础上调的空白点 想象博莱克在训练过程中遇到的困难 在平等对话的基础上调 动学生的情感体验 从而感悟博莱克的身残志坚 顽强拼搏精神和儿童队动学生的情感体验 从而感悟博莱克的身残志坚 顽强拼搏精神和儿童队 员们善良 友爱的美好心灵 进而表达出自己独特的阅读体验 员们善良 友爱的美好心灵 进而表达出自己独特的阅读体验 课 时 教 学 流 程 试用 补 充 教 师 行 为学 生 行 为 一 一 激趣导入 感知激趣导入 感知 真棒 真棒 1 播放检阅的图片引出课题并 板书 检阅 2 检查生字词掌握情况 3 播放国庆五十周年阅兵式 片段 4 在波兰的首都华沙也举行了 这样一次检阅 谁还能来回忆一 下波兰首都国庆节的盛况呢 5 一个个整齐划一的方阵经过 了主席台 在通过检阅台的这么 多队伍中 赢得观众赞扬与长时 间掌声的是 6 他们获得了怎样的喝彩 呢 请把文中相关句子画出 来 6 这个小伙子指谁 这些小伙 子指谁 板书 二 走进文本 品悟二 走进文本 品悟 真棒真棒 一 感悟 一 感悟 这个小伙子这个小伙子 真棒 真棒 1 我们一起走进课文 来 认识这个棒小伙子 博莱克 课件出示课文博莱克的图片 引出课文第十二自然段 提出要求 大家自由读 一读 想一想 这是个怎样 的孩子 你是从哪些词句知 道的 2 教师引导 组织交流 1 齐读课题 2 开火车认读生字词 3 说说对 检阅 有了什么新的 感受呢 4 学生回顾 4 学生齐答 儿童队员 5 预设 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 6 指名回答 博莱克 儿童队员 1 观察图片 发表自己的看法自 由 课文第 12 自然段 思考这是个怎 样的孩子 从哪些词句知道的 2 学生汇报 1 肯定忘记了自己在拄拐 2 他同全队保持一致 课堂变化及处理 主要环节的效果 尊重孩子的个性体 验 课 时 教 学 流 程 试用 补 充 教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 俗话说 台上一分钟 台 下十年功 在这几个月的训练 中 你能想象博莱克平时是怎样 练习的吗 出示句式 当 时 博莱克 3 一分耕耘一分收获 博莱克 经过几个月的艰苦训练 终于战 胜了自己 走在这隆重盛大的检 阅队伍中 同学们 博莱克是一 个怎样的孩子呢 你能用一个词 来形容吗 板书 4 让我听到你发自内心的称赞 5 真诚的赞美 如雷般的掌声 都传到博莱克的耳朵 此时此刻 他的心情 二 感悟 二 感悟 这些小伙子真这些小伙子真 棒 棒 1 激发矛盾 深入思考 1 如果说博莱克是靠他的自 信和坚强迎来了观众的称赞 那 么其他儿童队员为什么也得到了 大家的称赞呢 2 你从哪些词句看出大家很 为难 引导学生从标点体会 2 挖掘文本 体验感悟 1 这时 你就是队长 谁能 读一读 指导读出队长洪亮 坚定的语气 2 这么好的提议 队员们赞 同吗 从哪里可以体会到 3 队长的提议怎么样 好在 哪里 出示课件 引导学生说 3 学生想象 汇报 激情朗读 创设情境朗读 指名 读 齐读 3 指名回答 预设 坚强 有毅力 自尊 自强等 4 随机指名读 齐读 5 预设 心情非常激动 非常自 豪 并对其他队员心存感激 1 同学浏览第 2 9 自然段 想一 想 儿童队员们在干什么 讨论 游行检阅时博莱克怎么办 他们感 到很为难 2 学生汇报 抓住棘手 鸦雀 无声等词语理解 1 指名朗读 赛读 2 学生汇报 预设 太棒了 这才叫儿童 队呢 别的队肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的儿童队员 大家脸上露出笑容 情不自 禁地鼓起掌来 齐读感悟 3 预设 很感动 根据情况可以引导 学生想象队长的提议 好的哪里 出队员们对博莱克的 尊重 爱护 并板书 4 创设情境读好 这 些小伙子真棒 三 练笔拓展 升华三 练笔拓展 升华 真棒真棒 1 相信现在大家一定有好多心 里话想对博莱克和儿童队员们说 吧 那就请拿起你手中的笔把它 写下来吧 2 组织交流 进行评价 3 同学们 这节课我们感受到 了博莱克的自信和坚强 还感受 到了儿童团员的关爱和尊重 这 次检阅 不仅检阅了儿童队员整 齐划一的队伍 还检阅了他们美 好的心灵 让我们再一次一起说 尊重 爱护等 4 齐读 小组读 指名读 1 练习写话 博莱克 我想对 你说 儿 童队员 我想对你们说 2 交流写话内容 3 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 检阅 博莱克 自尊自强 儿童队员 尊重 爱护 作 业 设 计 任选一个内容 写写你想说的话 1 博莱克回到家里 他激动的心情无法平静下来 他在日记中这样写道 请替他把日记写下来 2 读了这个故事 我想说 教 学 后 记 补充设计 课课 时时 达达 标标 检检 测测 设设 计计 试用 项 目检 测 内 容 当 堂 达 标 检 测 检 阅 一 根据意思写词语 再选择其中的两 个造句 1 形容控制不住自己的感情 2 形容人很多 3 形容十分