数学北师大版二年级上册《分苹果》教学设计

分苹果分苹果 教学设计教学设计 作者信息 姓名王军校电学科数学年级二年级 邮件1062103458 单位陕西省礼泉县昭陵镇建陵学区孙家完小 教学设计 教学主题分苹果 一 教材分析 分苹果 是在学生已经熟练掌握了 2 9 的乘法口诀和表内除法知识的基础上引入的 旨在让学生进一步体会除法的意义 体会平均分的意义 本节课的内容安排的比较少 教 材通过安排分苹果活动 列举了两种分苹果的方法 帮助学生迁移的知识 编者还意图通 过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操作过程中 进一步平均分所表示的含义和分苹 果的活动是紧密联系起来的 二 学生分析 1 二年级的学生已经熟练掌握了表内乘法 这是本节课学生学习新知识的生长点 2 二年级学生思维活跃 能积极参与讨论 并乐于回答问题 孩子们以形象思维为主 对于抽象的概念教学还需要借助一些具体形象事物的支持 但学生的自控能力还不强 需 要教师做好课堂的调控 三 教学目标 1 结合 分苹果 的具体情境与操作过程 认识平均分的两种现实原型 进一步体会平均 分的意义 2 能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 3 经历与同学讨论 交流的过程 感受合作与分享的愉快 四 教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五 信息技术应用思路 突出三个方面 使用哪些技术 在哪些教学环节如何使用这些技 术 使用这些技术的预期效果是 200 字 1 本节课我使用了电脑播放课件 预先下载的课件存储在电脑中 学生可以在电脑上观 看 2 采用多媒体课件导入情景 让学生直观形象地看到苹果 并在 分苹果 的具体情境 与操作过程 认识平均分的一种现实原型 进一步体会平均分的意义 又通过问题探究 让学生认识每四个一袋 需要几个能装几个袋子 体会平均分的另一种意义 解决了课堂 难点 通过两次分苹果的比较和练习进一步巩固平均分的意义 3 通过课件使学生很形象的认识了如何平均分 在观察与操作中 学生真正体会到了平 均分的两种意义 对知识重点 迁移 内化帮助很大 效果较好 六 教学流程设计 可加行 教学环节 如 导入 讲授 复习 训练 实验 研讨 探究 评价 建构 教师活动学生活动 信息技术支持 资 源 方法 手段等 一 情境导入 揭示课 题 淘气家里来客人 啦 妈妈准备了一些 苹果招待客人 要淘 气把苹果分一分 同 学们 让我们一起来 帮淘气分一分苹果好 吗 观察 思考 点击出示课题 分 苹果 二 自主探究观察情境图 课件出示 分苹果 情境图 1 这幅图当中 你 发现了哪些数学信息 交流信息 有 12 个苹果 三个盘 子 平均每盘分 几个 2 用圆盘代替客人 圆圈代替苹果 将苹 果公平的分给客人 画一画 学生在算术本上 画 播放分苹果过程 3 反馈交流 方法一 1 个 1 个分 分了 4 次 最后每人分 4 个苹果 方法二 2 个 2 个分 分了 2 次 最后每人分 4 个苹果 方法三 根据乘 法口诀 三四十 二 分 分了 1 次 最后每人 分 4 个苹果 4 按每份 4 个分 求份数 苹果总共有 12 个 每 4 个装一 袋 需要几个袋子 学生动手分一分 课件出示装袋子情 景 5 交流反馈 每 4 个放一堆 一共分了三堆 说明要 3 个袋 子 6 比较 发现异同 点 1 相同点 都是把 12 个苹 果平均分 每份 4 个 2 不同点 把 12 个苹果 平均分成 3 份 每份 4 个 总共 12 个苹 果 每份 4 个 可以分 3 份 三 巩固与练习 1 小兔子搬萝卜 2 圈一圈 填一填 3 圈一圈 算一算 圈一圈 填一填 算一算 点击 出示练习 1 2 3 四 知识拓展 4 小朋友还可以怎 样站队 思考交流点击 出示练习 4 五 总结提升 今天 你学到了什么 学生交流总结 点击出示 你学到 了什么 七 教学特色 如为个性化教学所做的调整 为自主学习所做的支持 对学生能力的培养 的设计 教与学方式的创新等 200 字左右 1 利用学生喜欢的生活情境引出教学内容 将问题形象化 拉近了教学内容与学生的距 离 2 课件展示 直观形象 学生好奇乐于接受 提高了学习兴趣 3 在学生动手操作 观察和运用数学语言表达平均分的过程和结果中 既培养了学生数 学能力 也加深学生对平均