语文人教版五年级上册21《圆明园的毁灭》第一课时教学设计.doc

21圆明园的毁灭第一课时教学设计 高新区联合小学 洪艳教学目标：1认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3理解课文内容，了解圆园明昔日的辉煌，激发学生对祖国文化的热爱、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点：让学生了解圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国文化的热爱之情。教学难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。一、构建话题，激发情感。 1.导入。同学们雨果曾说过：“ 有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !” 2.学生交流圆明园的资料。 3.教师出示关于圆明园毁灭的图片引入毁灭。如今,展现在我们眼前的是残垣断壁，一片废墟。昔日的圆明园究竟是怎样的？它又是怎样毁灭的呢？今天我们就来学习21课圆明园的毁灭。2板书课题，相机指导“毁”字，学生齐读课题。二、畅读汇报1出示自读要求，学生读课文。2. 检查生字词。（1）出示我会读的四字词语不可估量 举世闻名 众星拱月金碧辉煌 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 建筑宏伟（2）指名读，相机正音。（3）出示我会认的生字、词语，学生开火车认读，教师相机正音。损失 侵入 瑰宝 灰烬 玲珑剔透 蓬莱瑶台（4）将我会写的字变红，指导学生书写。 3.交流自读提示中的第二个问题：课文围绕圆明园写了哪些内容？4.学生交流，师相机板书：损失巨大 昔日辉煌 毁灭经过二、精读探究过渡语：接下来，就让我们一起走进圆明园，去感受圆明园昔日的辉煌。1.请同学们快速默读课文24自然段，课文从哪几个方面写出了圆明园昔日的辉煌？画出相关的语句，仔细体会，可以把你的感受批注在旁边。2.读后交流，课文从布局精妙、建筑宏伟、文物珍贵三个方面来体现圆明园的辉煌。（师相机板书）3.学习布局精巧。（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近义词是什么？ （在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界 中外闻名 名扬中外 ）（2）在这段文字中，哪个词写出了圆明园布局的精妙。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”）同学们，这样的布局带给你怎样的感受？（惊叹 匠心独运 震撼 自豪）同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，请你带着自豪与敬佩再读这一段吧（3）学生感情朗读第二自然段，师补充板书：精妙三、品读感悟 1.品悟建筑宏伟。（1）师提问：第三自然段中哪一句写出了游园的感受？（2）生汇报，随机出示句子：漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。（3）抓重点词语“天南海北”“饱览”“想象”理解这句话的含义。（4）师引导在园中你看到了什么，会让你有这样的感受？（5）学生交流句子：学生交流句子一：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：谁能给大家形容一下金碧辉煌的殿堂是什么样的吗？是啊，圆明园中的殿堂金碧辉煌，光彩夺目，亭台楼阁是小巧玲珑。买卖街是？山乡村野？圆明园中可谓是既有恢宏也有精致，有热闹更有宁静，可谓是风格迥异。师追问你还看到了什么？生接着汇报句子二：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武林春色。师：我们听过这么一句话上有天堂下有苏杭，这么多苏杭美景都汇集在圆明园内，真是精美绝伦啊！蓬莱瑶台听说过吗？谁居住的地方？可是这在圆明园内却成了实实在在的美景，武陵春色呢？宋代陶渊明在桃花源记中描绘的世外桃源。师问园中还有什么建筑？生继续交流句子三：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。师：圆明园里既有民族建筑还有西洋景观，这在当时可是唯一一座具有中西风格的皇家园林。园中的建筑风格迥异，美轮美奂，大家想不想去欣赏一下呢？出示风景图片，大家欣赏。学生欣赏图片教师讲解：圆明园中有规模宏大的殿堂，也有小巧玲珑的亭台楼阁。有热闹的街市，也有宁静的田园；既有仿造的，又有创新；空间上既有国内的又有国外的，真是足不出园就能欣赏到世界各地不同风格的建筑，难怪会使人流泻下这样的感受，“漫步园中”预备起-（6）指导感情朗读第三自然段。2.品悟文物珍贵。（1）师：圆明园的辉煌仅仅体现在建筑宏伟吗？它还体现在什么地方？（珍贵的历史文物）（2）学生交流，教学过渡句。（3）品悟句子：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：想一想，从先秦到清代，经历了多少年？（两千多年）这说明什么？（历史久远、文物珍贵、文物数不胜数）这期间有多少青铜礼器？有多少名人字画？有多少奇珍异宝？（数不胜数）（4）这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！大家一起去看看吧。（课件欣赏图片） （5）圆明园中收藏了这么多珍贵文物、稀世珍宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （6）让我们怀着无比自豪的感情朗读这一段。四、课后评价同学们课文学到这里你想说点什么？（学生畅谈感受）五、设置悬念，结束课堂师：同学们，圆明园昔日如此辉煌，