《5以内的加法》教学设计

5 以内的加法以内的加法 教学设计教学设计 城关三小 朱城关三小 朱 磊磊 教学内容 教学内容 苏教版教材第一册教科书第 40 页的例题 第 41 页 想想做做 的习题 教材简析 教材简析 5 以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题 这节课的知 识基础是 5 以内数的分与合 通过本节课的学习 学生要能初步理解加法的含 义 并能正确计算 5 以内的加法 在这个过程中 感受数学与生活的联系 增 强学习数学的兴趣和初步的数学意识 本节课包括加法的初步认识和 5 以内的加法两部分内容 加法的初步认识 是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景 让学生在解决问题的过程中初步体 会到把两个数 合起来 要用加法计算 在此基础上学习 5 以内的其他加法算 式 并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题 教学目标 教学目标 认知目标 认知目标 学生在具体情境中初步理解加法的含义 能认识加号 等号 会 读 写加法算式 能力目标 能力目标 发展初步的观察 理解和语言表达能力 会用自己理解的方法正 确计算 5 以内的加法 情感目标 情感目标 初步学习用加法计算解决问题 从生动的情境和操作实践过程中 去感受学习数学的乐趣 教学重点 教学重点 理解加法的含义 并能正确的读出算式 教学难点 教学难点 会正确计算 5 以内的加法 教学准备 教学准备 课件 小棒 教学过程 教学过程 一 游戏引入一 游戏引入 5 的对数游戏 二 认识加法 理解含义二 认识加法 理解含义 1 小朋友们 我们在学校里 不仅要爱学习 而且还要爱劳动 瞧 这群小 朋友们正在劳动呢 出示例一图前半部分 2 他们正在干什么呢 谁来说一说 有 3 个小朋友在浇花 板书 3 3 瞧 又出现了什么 谁来说一说 出示例图后半部分 水快浇完了 有 2 个小朋友提着水壶送水过来了 板书 2 4 原来有 3 个小朋友在浇花 又来了 2 个 现在有 5 个小朋友 板书 5 5 我们可以用这样的加法算式来表示 板书 3 2 5 小朋友 你认识它吗 生 加号 板书 加号 跟老师读一遍 写加号时先写横再写竖 横要平竖要直 跟老师 书空写一遍 你会写了吗 6 这 5 是怎么来的 把 2 和 3 合起来是 5 师 那 是什么意思 就是合起来的意思 7 那么这个算式我们就读作 3 加 2 等于 5 板书 3 加 2 等于 5 跟老师一 起读一遍 生齐读 8 指算式 这里的 3 表示什么意思呢 2 呢 5 呢 9 3 2 5 是什么意思呢 先想一想 再和同桌小朋友说一说 师 谁愿意说 给大家听一听 10 指算式 原来有 3 个小朋友 又来了 2 个 合起来是几个呢 我们用加 法来计算 板书课题 加法 三 引导探究 掌握方法三 引导探究 掌握方法 1 看完了爱劳动的小朋友 我们一起到操场上去看看吧 课件 小朋友荡荡 板的情境 你看到什么 一个小女孩来荡荡板 又来两个小男孩 2 原来有 1 个小朋友 又来 2 个 合起来是几个小朋友 3 个 怎样写算式 1 2 3 四 实际应用 强化新知四 实际应用 强化新知 1 想想做做 第 1 题 1 看到一 5 班小朋友这么聪明 小动物们也想和大家一起学习 课件 小鸡一家 3 只鸡宝宝和一只鸡妈妈 3 1 4 课件 小鸭子一家 小朋友仔细看 谁又来了 1 3 4 2 聪明的小青蛙 看到大家在学习 它们也来到了这里 我们一起来看看 2 想想做做 第 2 题 课件 2 3 1 2 3 等于几 我们还可以用画 的方法试一试 指算式 先画几个 2 个 再画几个 3 个 课件 合起来是几个 5 个 那 2 3 就等于 5 2 你们会像老师这样先画 再填得数吗 请小朋友们看看 想想做做 第 2 题 像老师一样先画 再填得数 学生画 师生交流反馈 3 想想做做 第 3 题 1 课件 刚才我们是通过画 来算加法 下面我们用小棒来算一算 好吗 2 师生共同用小棒展示加法的意义和算法 4 想想做做 第 4 题 课件出示三幅图 生说图意 列算式 5 和小鸟一起去送信 老师先引导学生弄懂题意 然后学生独立完成 6 日字格里写算式 小朋友 我们已经学会在日字格里写数字 那加法算式在日字格里怎样写呢 一起去看一看 算一算 完后选出做得漂亮的进行展示和表扬 五 回顾总结五 回顾总结 1 利用动画片 2 回家后 继