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人教版语文三年级下册教学设计 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题：25 太阳是大家的 【教材分析】太阳是大家的是九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文第六册第25课。这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象，鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所以国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。全篇用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。【学情分析】这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以学生能够比较容易地理解字面的意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，诗歌拟人化的写法也需要教师的引导。【教学目标】一、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学重点、难点】教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。【教学时数】1课时【教学准备】导学案、制作太阳是大家的PPT课件。【教学过程】一、口语训练主题：说一说太阳给我们带来了什么，假如没有太阳世界会是什么样子的。二、导入新课。1.播放歌曲种太阳。2.太阳最后一个自然段是呀！没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她是世界的，她是大家的。今天老师就带领同学们一起学习一首儿童诗25.太阳是大家的（齐读课题两遍）3、 探究新知 （一）自学学生自学，教师巡视指导。（二）合学、展学 1.听课件动画朗读。 （1）先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。（2）逐节检查彤t n g , 红彤彤t n g。这个字单独读二声t n g，组成叠词时,声调就变了读一声t n g（提导学生读）还有类似的词：绿油油、沉甸甸。开火车、抽读、全班读课件出示：彩霞理解字意：陪、找朋友2.组长带领小组成员精读第二小节，然后讨论交流。（1）请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？（师随机板书：洒 鲜花、拔 小树、陪 小朋友）随机点拨并指导朗读：a. “洒”的意思。有这样的金光，鲜花才开得艳丽。b.你是怎么理解这个“拔”的。c.抓住“陪着”通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。 （2）同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情？a.指名读。b.评价，再读。c.全班齐读。试背。 （3）引导想象。a.（）（板书）“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。 b.聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？ 同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么？（出示：） c.练说。3.简读第一、三小节 忙碌了一天的太阳会和我们一样进入梦乡吗？轻轻地读读一、三小节想想那她会去哪？你猜她会干什么？4.学习第四小节。（1）指名读。（2）指导朗读。a.最后一句要读得（轻一些）b.生再读。（3）别的国家的小朋友醒来睁开眼睛，看见太阳高高地挂在天空，他们会干什么？（4）分角色朗读一、三、四小节【通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。】四、当堂练习模仿，写诗。太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！写好的同桌互相交流。（课件配乐）五、归纳总结 1.看板书总结：同学们在别的国家也有太阳把她的金光也往鲜花上洒；她也把小树往高处拔；她也陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。2.太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（太阳是大家的）3.你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）（我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？我想象他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。4.让我们用世界上最美