2019五年级下册语文复习练习口语交际复习题-语文S版精品教育.doc

一、说话要符合特定的情境，同样的内容在不同的情境下用不同的语言来表达，效果就不一样。请根据下列情境选出最佳的一项打“”。课堂上，韩老师突然脸色苍白，脸上冒出了汗珠，讲课也停了下来。坐在前排的丁丁见此情境，急忙问道：A.“您怎么了？”（ ） B.“怎么了，老师？”（ ）C.“哪儿不舒服，你？”（ ）D.“你哪儿不舒服？”（ ）二、请根据下列的情景完成下面的对话。五年级一班的教室门前被邻近的五年级二班同学倒了一堆垃圾，于是同学们七嘴八舌地纷纷对此发表看法：同学甲气愤地说： 同学乙按捺不住报复的情绪说： 你身为五年级一班班长，听到这些议论，为了维护环境卫生和班级之间的团结,你劝导同学说： 三、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移动，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为之捧腹。你觉得安徒生的回答应该是：“ 四、下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用水宣传口号。妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”儿子说：“那可不行， ，您怎么能例外呢？老师说了， ，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！”五、如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，你认为最简明得体的说法是 六、丁丁曾经是班里的“淘气包”，后来在老师和同学们的帮助下，转变成了遵守纪律的好学生，而且在班上评选“守纪小标兵”的时候以高票当选。在主题班会上，同学们欢迎他上台讲说。请你为丁丁设计一段发言。七、根据设计情景选出得体的话语。妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。1、妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。女儿：( )A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。2、女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。妈妈：( )A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗?B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!八、长城小学准备在五年级举行一次“有趣的汉字”书法作品交流展示活动，要求参与者将自己在五年级一年中写的最漂亮的一幅书法作品展示给大家，并结合自己的练字心得做现场介绍。1、小军同学的字写得很好，但他性格内向，不好意思当众介绍，请你用简洁语言劝他参加这次活动。2、假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。九、说一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。十、有一幅漫画大意讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈只得让儿子去叫爸爸。请你根据大意为这一家人设计一组情境对话：妈妈： 爸爸： 儿子： 妈妈： 儿子： 爸爸： 十一、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。”你觉得海涅的言外之意是什么？十二、孔融10岁时，前往拜望名士李士元。闲谈之中，众人都盛赞孔融奇才，惟独一个叫陈韪的人不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后立即说道：“想必陈先生小时候一定很聪明。”孔融的言外之意是什么？你能听出来吗？参考答案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一、B（）二、同学甲气愤地说：这些人太不像话，真缺德！这是倒垃圾的地方吗？同学乙按捺不住报复的情绪说：把垃圾扫到他们班门口去！你身为七年（1）班长，听到这些议论，为了维护环境卫生和班级之间的团结,你劝导同学说：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。算了，算了，我们把垃圾打扫干净，告诉他们下次注意就行了，不要为了一点事影响班级间的团结。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。三、先生