数学北师大版六年级下册《反比例》的教学设计_第1页
数学北师大版六年级下册《反比例》的教学设计_第2页
数学北师大版六年级下册《反比例》的教学设计_第3页
数学北师大版六年级下册《反比例》的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

反比例 教学设计 教学内容 北师大版数学第十二册第二单元教材第 24 页反比例的教 学内容 教学目标 知识与技能目标 1 结合丰富的实例 认识反比例 2 能根据反比例的意义 判断两个相关联的量是不是成反比例 3 利用反比例解决一些简单的生活问题 感受反比例关系在生活中 的广泛应用 4 进一步培养学生观察 分析 综合和概括等能力 让学生掌握和 判断两种相关联的量成不成反比例的方法 培养学生判断推理的能 力 情感与态度目标 使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦 进一步树立学 习数学的自信心 同时在教学中渗透事物之间是相互联系和相互转 化的辩证唯物主义的观点 教学重点 正确理解反比例的意义 教具准备 课件 教学过程 一 复习铺垫 师 上一节我们学习了正比例 请同学们回忆怎样判断两个相关联 的量是否成正比例 指名答 师 简单概括两个相关联的量成正比例的关键是什么 生答 强调 他们的比值 商 一定 二 谈话引题 师 看来大家对正比例知识理解掌握得非常好 学完正比例接下来 我们就该学习什么了 生答 是啊 有正就有反 的确这节课我 们就来探究反比例的有关知识 板书 反比例 三 猜想激趣 师 既然正与反意义是相反的 请同学们猜想成反比例的两个量的 关系是怎样的呢 生猜想 到底同学们的猜想是否正确 我们要 用事实来验证 四 验证归纳 师 1 研究情境 一 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整 观察上表 思考下面的问题 1 表中有哪两种量 2 时间是怎样随着速度的变化而变化的 3 表中那个量没有变 4 写出三者的关系式 2 研究情境 二 把杯数和每杯果汁量的表填完整 当杯数发生变化时 每杯果汁量 怎样变化 哪一个没变 用自己的语言描述变化关系 写出关系式 每杯果汁量 杯数 果汁总量 一定 以上两个情境中有什么共同点 3 反比例意义 引导小结 都有两种相关联通的量 其中一种量变化 另一种量也 随着变化 并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的 这两 种量之间是反比例关系 板书 4 情境 三 认识加法表中和是 12 的直线及乘法表中积是 12 的曲线 引导学生发现规律 加法表中和是 12 一个加数随另一个加数的变 化而变化 乘法表中积是 12 一个乘数随另一个乘数的变化而变化 五 课堂练习 判断下面每题中的两种量是不是成反比例 并说明理由 1 煤的总量一定 每天的烧煤量和能够烧的天数 2 张伯伯骑自行车从家到县城 骑自行车的速度和所需的时间 3 长方形的长一定 面积和宽 4 小林做 10 道数学题 已做的题和没有做的题 六 全课小结 今天同学们学到了什么知识 觉得还有什么地方感到困惑的吗 七 作业 找一找生活中有哪些例子成反比例 板书设计 反比例 速度 时间 路程 一定 每杯的果汁量 分的杯数 果汁总量 一定 两种相关联的量 一种量变化 另一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论