二上第4单元教案

第四单元 教学目标 教学目标 1 认识三十五生字 会写三十二个字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 并能背诵古诗 能通过朗读感悟课文 的内容 充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣 鼓励学生在主动积极的思维和 情感活动当中 加深理解和体验 3 引导学生养成自主识字的习惯 提醒学生在识字 阅读的过程中注意积累 词汇 4 培养学生合作学习的习惯 预习的习惯和认真书写的习惯 教学重点 教学重点 1 认识二十二生字 会写三十二个字 2 能正确流利的朗读课文 并会背诵古诗 3 培养学生合作学习的习惯 预习的习惯和认真书写的习惯 教学难点 教学难点 1 能通过朗读感悟课文的内容 充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣 鼓 励学生在主动积极的思维和情感活动当中 加深理解和体验 2 引导学生养成自主识字的习惯 提醒学生在识字 阅读的过程中注意积累 词汇 教材分析教材分析 本单元教材是围绕 奇妙的自然 来编排的 识字二 内容安排匠心独运 生动形象的卡通图片会让孩子们在愉悦的氛围 中轻松识字 三篇课文内容趣味十足 引人入胜 会上树的鱼 讲述了勇敢正义 会蹦会跳 会上树的弹涂鱼的精彩故事 学习 篓子里的青虫 你会同小黄鸡一 样惊呆了 篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶 小青虫呢 它们到那里去了 自然界 的时钟 里 从早到晚 不同的花儿会定时地向你点头 微笑 散发花香 不同的 昆虫也会根据花儿开放的时间 安排自己的活动 你会发现大自然就是一座美丽 的时钟 古诗诵读 绝句 紧密集合本单元的话题 表现了大自然的美丽 在教学 中 教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣 密切联系孩子们的经验世 界和想象世界 鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 在读 书 观察 感悟 发现的过程中 悄然地播下探索科学奥秘的种子 课时安排 课时安排 识字二 二课时 篓子里的青虫 二课时 会上树的鱼 二课时 自然界的时钟 二课时 绝句 一课时 语文乐园 四 三课时 识字 二 识字 二 课题 课题 识字 二 识字 二 课时 第一课时课时 第一课时 知识与技能目标 知识与技能目标 1 掌握 8 个要求会写的字 14 个要求会认的字 认识 衣 字旁 2 正确流利有感情的朗读课文 并能大致了解喜欢的花卉 方法与过程目标 方法与过程目标 通过各种方式的朗读 了解一年四季不同月份开不同的花 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 在欣赏美 感受美的氛围中 了解有关花儿的知识 得到良好的审美教育 教学重难点 教学重难点 重点重点 采用各种方法识记要求会认 会写的字 了解相关花卉的多方面知识 难点难点 了解有关花卉的知识 受到良好的审美教育 教学准备 教学准备 生字卡片 教学挂图 教学过程教学过程 一 贴近生活 激趣导入一 贴近生活 激趣导入 1 夏天已经悄悄地走进了我们的生活 这是个百花齐放 姹紫嫣红的季节 花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮 得更加绚丽多彩 现在老师就带着小朋友们到花的世界去看 看 看各种美丽的花的图画 2 看了这么多美丽的花之后 老师觉得小朋友们的笑脸 比花还美 指着学生说我记住了这朵花叫 那朵 说出学生的名字 那么你们又记住了图片中哪些花的名 字 指名回答 3 根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上 二 初读感知 积累知识二 初读感知 积累知识 1 借字卡认读二类字 这么多花的名字 你们都认识他们了吗 指着黑板上花 名字卡 指名认读 2 同学们 把这些美丽的鲜花 放在一起 就组成了一 首 花名歌 今天我们就来学习它 板书课题 花名歌 课件出示全文 3 教师范读 4 学生自读 定位生字 要求读准字音 5 小组读 交流读会的诗句和字词 6 班内交流 相机板书 7 运用字理识字学习 初 字 8 指导书写 课件出示汉字 初 观察 初 在虚宫 格内的位置 结构 起始笔 书空 范写 生练写 要提 醒学生注意写字姿势 9 采用多种方法认读 三 升华感悟发展语言 三 升华感悟发展语言 1 刚才我们学习了许多生字宝宝 看看把它们放回到诗 歌中你是否还能认识 出示全文自由练读 指名读 2 通过读 你读懂了什么 你还知道它们的哪些知识 怎样来读 试着读一读 通过学生的介绍随机一边课件演示 的图片 一边逐句出示诗歌 如 学生说到荷花 出示荷花 图片及诗句 说到腊梅花 出示腊梅花的图及诗句 3 指导朗读 找规律记花名 如指导读 六月花花满池塘 一句时 教师可问 这是 一番怎样的景象 整个池塘都是荷花 那我们该怎样读呢 强调 满 字 4 在游戏中熟悉诗歌 多种形式的朗读既引起学生的兴 趣 又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果 游戏一 拍手读 配乐读 游戏二 一组说月份 二组说花名 三组说样子 游戏三 报花名 教师示范 什么花儿傲雪霜 学 生应答 正月梅花傲雪霜 四 总结所学 课外延伸四 总结所学 课外延伸 这节课大家学习的非常认真 不仅认识了许多生字宝宝 还了解了这么多花 回家以后 可以讲给身边的小朋友们 大家会为你骄傲的 如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来 同时给画配上一首小诗 最后 全班拍手唱 花名歌 在音乐旋律中结束本课 回 味无穷 作业设计作业设计 1 听写词语 2 读诗歌 3 语文作业 4 预习第十课 板书设计 板书设计 识字 二 识字 二 国色天香 千姿百态 洁白如玉 傲雪斗霜 1010 篓子里的青虫 篓子里的青虫 课题 课题 1010 篓里的青虫 篓里的青虫课时 第一课时课时 第一课时 知识与技能目标 知识与技能目标 1 会认本课 7 个生字 会写课后 3 个生字 学会本课词语 2 能正确 流利 有感情的诵读全文 3 通过课文的学习 激发学生观察自然的兴趣 教学重点 教学重点 会认本课 7 个生字 会写课后 3 个生字 学会本课词语 教学难点 教学难点 通过课文的学习 激发学生观察自然的兴趣 教学准备 教学准备 生字卡片 教学挂图 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 大自然里除了有会上树的鱼 还有各种各样的奥秘 出示蝴蝶和青虫的图片 它们之间有什么联系吗 读完课 文 我们就会恍然大悟 今天我们学习第 13 课 板书课题 指名读题 全班齐读 2 板书课题 指名读题 全班齐读 二 学生初读课文 二 学生初读课文 1 读课文 找出藏在文中的生字娃娃 借助生字表中的音节 多读几遍 把字音读准 2 课后生字 同桌对子互读生字 3 小组内开火车读字 4 出示生字卡片 检查生字读音 1 出示生字卡片 学生齐读 打乱顺序分组读 2 去掉拼音 开火车随机抽读 5 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 学生交流记字方法 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续识记 6 自由读课文 看看有几个自然段 标出序号 7 手势表示有几个自然段 8 8 指名一个同学读课文的第一段 请他邀请几个小朋友与他 合作读完课文 9 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们提出 读 的 要求 声音要响亮 不读错字 不添字掉字 10 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 认真听 不 说话 11 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 自主学习 三 自主学习 1 自由朗读课文 说说你知道了什么 有什么不知道的 2 学生质疑问难 3 自由朗读课文的 1 4 自然段 想一想 篓子里的小青虫 是哪儿来的 4 小组讨论 全班交流 5 指导朗读句子 1 大大小小的青虫太多了 鸡妈妈一家不停地吃着 2 有只小黄鸡越吃越有滋味 心想 我逮它一大批 藏 起来以后吃 6 大声流利读 1 4 自然段 四 四 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 五 作业设计 五 作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 3 思考 小青虫到哪里去了 课题 课题 1010 篓子里的青虫 篓子里的青虫课时 第课时 第 2 2 课时课时 教学目标 1 会认本课 7 个生字 会写课后另外 3 个生字 2 通过学习课文了解蝴蝶的生长过程 3 通过对课文的朗读感悟 激发学生对大自然的美好向往 体会亲近自然的愉悦 教学重点 1 会写课后 3 个生字 2 能正确 流利 有感情的诵读全文 教学难点 1 通过学习课文了解蝴蝶的生长过程 2 通过课文的学习 激发学生观察自然的兴趣 一 复习导入 一 复习导入 1 读生字 词 2 上节课中 我们知道了什么内容 二 学习课文 二 学习课文 1 小青虫到哪儿去了 围绕问题学习 5 8 自然段 师要指 导学生学习有关句子 2 讨论 小青虫到底到哪儿去了 谁来告诉小黄鸡 3 蝴蝶的生长过程到底分为哪几步 找一找 说一说 卵 青虫 蛹 蝴蝶 4 有感情地朗读全文 三 三 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 作业设计作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 3 小青虫到哪儿去了 请你告诉小黄鸡 4 同步训练 13 课 5 预习 14 课 板书设计 板书设计 10 篓里的青虫 卵 青虫 蛹 蝴蝶 1111 会上树的鱼 会上树的鱼 课题 课题 1111 会上树的鱼 会上树的鱼课时 第一课时课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 掌握 11 个生字的音 形 义 会认 9 个字 会写 3 个生字 2 能正确流利的诵读全文 3 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点 了解大自然中的奇妙现象并从 中培养学掌握自然奥秘的精神 教学重难点 教学重难点 1 掌握 11 个生字的音 形 义 会认 9 个字 尤其注意胸 腹 膛三字形 2 能正确流利的诵读全文 教学准备 挂图 字卡 国歌教学准备 挂图 字卡 国歌 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 教师提问 我们见过各种鱼儿 请大家把找到的资料拿出 来说一说 2 学生自由发言 3 今天我们要认识一种十分奇特的鱼 这种鱼会上树 你们 见过会上树的鱼吗 4 板书课题 指名读题 全班齐读 5 想一想 你从中想知道什么呢 生答 二 学生初读课文 二 学生初读课文 1 读课文 找出藏在文中的生字娃娃 借助生字表中的音节 多读几遍 把字音读准 2 课后生字 同桌对子互读生字 3 小组内开火车读字 4 出示生字卡片 检查生字读音 1 出示生字卡片 学生齐读 打乱顺序分组读 2 去掉拼音 开火车随机抽读 5 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 学生交流记字方法 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续识记 6 自由读课文 看看有几个自然段 标出序号 7 手势表示有几个自然段 12 8 指名一个同学读课文的第一段 请他邀请几个小朋友与他 合作读完课文 9 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们提出 读 的 要求 声音要响亮 不读错字 不添字掉字 10 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 认真听 不 说话 11 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 自主学习 三 自主学习 1 在小组中全体读全文 读熟后小组合作 分别由 2 3 名 同学扮演小蜗牛 一名同学扮演弹涂鱼 一名同学扮演大树 互相合作 边读边演课文内容 2 学生上台表演 比一比 哪个小组配合得好 哪位同学表 演得出色 一个小组演完以后 其他小组可以进行评价 可以从人物的表情 对话的语气等方面来评价 3 全班齐读课文 四 四 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 五 作业设计 五 作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 3 课后习题二 你还知道那些有趣的小动物 回家自己收集 资料 4 课后习题三 课文中有很多带口字旁的字 找一找 圈出 来 课题 课题 1111 会上树的鱼 会上树的鱼课时 第课时 第 2 2 课时课时 教学目标 1 掌握一个多音字 会写另外 3 个生字 2 能正确流利的分角色朗读课文 3 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点 了解大自然 中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神 教学重点 1 掌握一个多音字 尤其注意胸 腹 膛三字形 2 能分角色朗读课文 教学难点 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点 了解大自然中的 奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神 一 复习导入 一 复习导入 1 读生字 词 2 课后习题三 汇报情况 二 读懂全文 二 读懂全文 1 自由朗读课文 小组讨论 弹涂鱼到底是什么样的一种鱼 找出它的特点 2 小组讨论 教师巡视指导 3 指名回答 教师总结 1 身子可以像吹泡泡似的胀大起来 2 会叫 会咬 3 在陆地上会蹦 4 会爬树 5 吃蜗牛 4 教师介绍弹涂鱼的资料 三 课外延伸 三 课外延伸 你还知道那些有趣的小动物 说一说 四 四 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 作业设计作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 3 同步训练 11 课 4 预习 12 课 板书设计 板书设计 11 会上树的鱼 弹涂鱼 奇特 1212 自然界的时钟 自然界的时钟 设计人 设计人 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 课题 课题 1212 自然界的时钟 自然界的时钟课时 第一课时课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 会认本课 7 个生字 会写课后 4 个生字 学会本课词语 2 能正确 流利 有感情的诵读全文 3 通过课文的学习 激发学生探究自然现象的兴趣 教学重点 教学重点 1 会认本课 7 个生字 会写课后 4 个生字 学会本课词语 2 能正确 流利 有感情的诵读全文 教学难点 教学难点 通过课文的学习 激发学生探究自然现象的兴趣 教学准备 教学准备 生字卡片 教学挂图 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 提问 时钟的作用是什么 师出示小钟 2 自然界中也有钟 你们知道在哪儿吗 3 板书课题 自然界的时钟 指名读题 全班齐读 二 学生初读课文 二 学生初读课文 1 读课文 找出藏在文中的生字娃娃 借助生字表中的音节 多读几遍 把字音读准 2 课后生字 同桌对子互读生字 3 小组内开火车读字 4 出示生字卡片 检查生字读音 1 出示生字卡片 学生齐读 打乱顺序分组读 2 去掉拼音 开火车随机抽读 5 记忆生字 你记住了哪些字 是怎么记住的 学生交流记字方法 还没有记住的字 可以在学习课文的过程中继续识记 6 自由读课文 看看有几个自然段 标出序号 7 手势表示有几个自然段 5 8 指名一个同学读课文的第一段 请他邀请几个小朋友与他 合作读完课文 9 请读书的孩子上台来 台下的小朋友给他们提出 读 的 要求 声音要响亮 不读错字 不添字掉字 10 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求 认真听 不 说话 11 读后评议 谁读得好 好在哪里 不足是什么 三 自主学习 三 自主学习 1 自由朗读课文 想一想 自然界的时钟指的是什么 2 小组讨论 3 小组汇报 四 四 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 五 作业设计 五 作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 课题 课题 1212 自然界的时钟 自然界的时钟课时 第课时 第 2 2 课时课时 教学目标 1 会写课后 5 个生字 2 能正确 流利 有感情的诵读全文 感受语言的生动 优 美 3 通过课文的学习 激发学生探究自然现象的兴趣 教学重点 1 会认本课 7 个生字 会写课后 5 个生字 2 感受语言的生动 优美 教学难点 通过课文的学习 激发学生探究自然现象的兴趣 一 复习导入 一 复习导入 1 读生字 词 2 上节课中 我们知道了什么内容 二 学习课文 二 学习课文 1 自由朗读第二段 想想书上列举了哪几种花儿 它们是怎 么报时的 2 小组讨论 汇报 3 指导朗读 4 用同样的方法学习课文 3 4 自然段 了解其他的动植物报 时的方法 5 为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢 帮助学生理 解 生物钟 6 大自然中有哪些动植物能报时呢 学生互相交流 7 感情朗读课文 三 三 指导书写生字 指导书写生字 1 观察 读记生字 2 学生独自观察田字格中的字 看清楚字形 找出关键笔画 3 看范写 4 学生临写 注意强调握笔姿势和写字姿势 5 对比观察 品字 要求学生写完后仔细端详 与田宇格中的字比较 有意识 地指导学生品味字的笔画美 结构美 6 评析 你的哪一个字写得最好 好在哪里 四 课外延伸 四 课外延伸 你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象 说一说 作业设计作业设计 1 书写生字 2 朗读课文 3 同步训练 12 课 4 预习古诗 古诗诵读古诗诵读 绝句绝句 设计人 设计人 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 课题 课题 绝句绝句课时 第一课时课时 第一课时 知识与技能目标 知识与技能目标 1 会认 5 个生字 2 熟读古诗 会背诵古诗 方法与过程目标 方法与过程目标 熟读古诗 在诵读过程中会认 6 个生字 会背诵古诗 展开想象 感悟诗中所 描绘的景象 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 在诵读过程中展开想象 感悟诗中所描绘的景象 教学重难点 教学重难点 教学重点教学重点 1 会认 6 个生字 2 熟读古诗 会背诵古诗 教学难点 教学难点 在诵读过程中展开想象 感悟诗中所描绘的景象 教学准备 教学准备 教学挂图 生字卡片 教学过程教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 出示挂图 学生观察 讨论 说说你从图中看懂了什么 2 读诗题 介绍诗人杜莆 二 初读古诗 二 初读古诗 1 读读古诗 找出你不认识的字 借助生字表中的音节 把 它们读准 2 把生字多读几遍 3 检查生字认读情况 三 再读古诗 大致了解诗意 三 再读古诗 大致了解诗意 1 把生字带到课文中读 把诗句读顺 2 讨论 说说你懂了什么 结合图 3 全班交流 四 指导朗读 背诵 四 指导朗读 背诵 1 教师范读 导语 新绿的柳枝上有一对黄鹂在欢唱 一行白鹭在蔚蓝 色的天空自由自在地飞翔 诗人凭窗远眺西山雪岭 看到山上 的积雪 再向门外一看 见到停泊在岸的来自东吴的船只 2 教师诵读古诗 3 学生根据自己的体验诵读古诗 4 指导背诵 五 作业设计 五 作业设计 把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听 板书设计 板书设计 绝句 杜莆 两个黄鹂鸣翠鸟 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 语文乐园 四 语文乐园 四 设计人 设计人 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 课题 课题 语文乐园四语文乐园四课时 第一课时课时 第一课时 知识与技能目标 知识与技能目标 1 了解六组反义词 2 把句子的意思说完整 和了解如何把句子写形象 方法与过程目标 方法与过程目标 通过朗读 动手练来完成本次乐园 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 培养学生探索大自然中奥秘 培养学生积累和运用语言的能力 发现汉字的结构规律 提高口语交际能力 教学重点 教学重点 1 了解六组反义词 2 把句子的意思说完整 和了解如何把句子写形象 教学难点 教学难点 1 培养学生积累和运用语言的能力 2 提高口语交际能力 教学准备 字卡教学准备 字卡 教学过程教学过程 一 读一读 一 读一读 1 师 生活中有许多词的意思正好相反 你们能举出几个例 子吗 2 读一读文中的反义词 3 指名小老师带读 全班齐读 4 把 都换成对字 再读一遍 二 看图读词语 二 看图读词语 1 看图 图上画了些什么具体指导学生说清楚 完整 2 教师相应出示词语 3 男女生合作读词语 三 连一连 读一读 三 连一连 读一读 1 师 一年有四季 每季的景色都不一样 谁能来说一说呀 春夏秋冬 2 看书 并连一连 3 指名读一读句子 全班齐读 四 读一读 比一比 四 读一读 比一比 1 小黑板出示句子 自由读句子 用笔画出不同的地方 2 识一识句子 想一想这样写有什么好处 3 赛一赛看谁读出其中的特点 课题 课题 课时 第课时 第 2 2 课时课时 教学过程 一 读一读 说一说 一 读一读 说一说 1 自由读一读这首诗歌 2 找出诗中不懂的地方 3 讨论 大自然中你还观察到哪些语言 4 全班汇报 二 我的作品 二 我的作品 1 学生汇报自己观察到的大自然 2 按照书上的例子完成填空 再连起来读